初中语文古诗文读写结合的教学策略研究
打开文本图片集
中图分类号：G427
文献标识码：A
文章编号：2097-1737（2026）03-0073-03
在初中阶段的语文教学中，古诗文阅读教学和写作教学是最容易让学生产生畏难情绪的学习内容。古诗文年代久远，其语言运用与现代汉语存在较大差异；而写作则集中体现了学生的语文综合素养，学习难度较大。
为了帮助学生克服畏难情绪，获得一举两得的教学效果，教师可以将初中语文古诗文阅读教学与写作教学进行有机融合，从以读促写、以写促读、读写结合等维度，探究古诗文读写融合的教学策略。（剩余4261字）
