跨学科视域下的文言文课堂教学初探
——以统编语文九年级（上册）第三单元的《湖心亭看雪》为例
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中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：2097-1737（2026）03-0025-03
《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，语文学科核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造[1]。本文，从跨学科视域探索以培养学生核心素养为导向的文言文课堂教学策略。
一、融入历史视角，构建学习任务群，促进学生思维的有效发展
语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。（剩余4007字）
