打破环境与教育壁垒，实现景观育人

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校园绿化不仅是环境美化工程，而且是践行“环境育人”理念的核心载体。校园内的一草一木、一景一物，皆如“无声的教师”，持续而深入地影响着师生的认知建构、情感体验与行为塑造。基于教育生态学“环境即课程”的理念，杭州市文澜小学从课程、文化、学习场景三个维度，积极推动校园绿化景观从单纯的观赏载体向多元赋能的育人场域转型。（剩余973字）

试读结束

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