“五维驱动”：焕活校本研修，滋养教师发展
笔者曾工作过的黑龙江省牡丹江市第十六中学是一所江南、江北两地办学的初中学区制学校。随着办学规模持续扩展，近五年来，学校新入职教师占比超过50%，师资结构呈现“新教师多、骨干断层、资深教师有限”的特点。这一现实不仅给学校带来巨大的梯队建设压力，而且对教师专业成长提出了迫切要求。面对挑战，学校坚定“以问题为导向、立足校本、聚焦课堂、激活发展动能、促进质量提升”的工作主线，系统构建了“分层培养、研训一体、赛训结合、课堂为本、数字赋能”的五维校本研修新生态，有效推动了学校教育的内涵发展与质量提升。（剩余2395字）
