优化实践性作业，提升学生核心素养

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《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》指出，道德与法治课程要培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等核心素养。实践性作业凭借鲜明的情境性与深度体验性，成为衔接课堂教学与日常生活、实现知识习得与行为养成一体化的关键载体，对培养学生的核心素养起着重要的促进作用。在这一背景下，优化实践作业设计、构建与核心素养目标精准适配的作业体系，对提升道德与法治学科的教学实效具有重要的现实价值与实践意义。（剩余1048字）

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