以“破界”思维，解“减负”难题
在教师减负的大背景下，广东省东莞市莞城实验小学重新审视教师的状态，追问：教师的幸福从哪里开始？为此，学校开展了一场持续半年的深度调研：与全体党员对话，了解到他们期待“迈向新高度”；与行政骨干座谈，了解到他们渴望“跨部门协同，减少内耗”；梳理全年活动，发现日程已满，但教育显然不能只做“加法”；跟踪教师一日工作，看见他们从早到晚，几无喘息时间；收集158份提案，听见了教师共同的心声——“每件事都重要，但加在一起很沉重”“希望被看见、被认同，能静心陪伴孩子”。（剩余1063字）
