以智能工具赋能数学个性化学习

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在教育数字化背景下，人工智能为小学数学个性化教学提供了全新路径。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，教师应合理利用现代信息技术，提供丰富的学习资源，促进数学教学方式方法的变革。作为小学数学“图形与几何”板块的重点内容，“三角形的认识”这一课的知识点较为抽象，为此，笔者在该课的教学中引入智能技术，通过动态演示突破难点、即时纠错答疑、推送个性化习题等方式兼顾学生不同层次的需求，实现小学数学个性化教学。（剩余1071字）

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