巧搭学习支架，让读写融合“落地有声”

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在语文教学中，读写共为一体，不可分离。从写的角度看，一切的写作都是为了阅读。阿尔维托·曼古埃尔在《阅读史》一书中说，一切文字都仰仗读者慷慨的朗读。从读的角度看，一切阅读都必须以文本为前提，没有文本，读就无从谈起。正如符号学家洛特曼所说，文本是完整意义和完整功能的携带者。

由于我们对读写功能认知的固化，实际教学中不同程度地存在“只读不写”或“只写不读”的读写分离现象。（剩余2279字）

试读结束

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