让语言学习回归真实情境

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在当前小学英语高段写作教学中，学生常因知识储备不足、写作视野狭窄、缺乏真实语境而陷入“无话可写”的困境。与此同时，以分数为导向的传统评价模式难以有效反馈学习过程，也难以落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》所倡导的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力“四维核心素养”。面对这一现实挑战，我校立足新课标理念，以校园开放日为教育契机，构建“项目式学习+数字技术”双轮驱动的写作教学新模式，实现写作教学从“任务完成”向“素养生成”的转变。（剩余1048字）

试读结束

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