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师范素养不是简单的教学技巧，而是包含教育认知、学科探究、学生研究、班级管理、德育渗透等在内的综合能力体现。面对职初教师“学科强、师范弱”的现实，学校需要构建浸润式培育体系，帮职初教师补上“师范课”。
以双导师制搭建认知脚手架
我们为每位职初教师配备了“学科导师+德育导师”。学科导师侧重教材分析、教学设计、课堂驾驭、学生思维培养等教学硬实力，德育导师则聚焦学生心理、班级管理、家校沟通等育人软实力。（剩余1045字）
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浸润式培育为职初教师补上“师范课”
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