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调研结果显示，重庆市梁平区梁山小学教育集团教师的数字素养呈现“城区强、乡村弱”“青年强、中老年弱”特征。针对教师数字素养提升面临的主要问题，如数字素养能力测评体系尚未健全、数字技术与教学融合深度不够、乡镇教师数字素养提升动力不足等，集团开展了一系列探索。
分层培训，建立动态测评机制
依据《教师数字素养》标准，结合教师实际需求，集团制定了教师数字素养分层培训指南，针对不同年龄段、不同学科教师设计了差异化课程。（剩余1094字）
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靶向破局：教师数字素养提升的集团行动
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