依托“Yuan"文化打开名班主任工作室发展之门

打开文本图片集

河南省名班主任工作室（以下简称“工作室”）作为区域班主任专业成长的孵化器与引擎，其运行机制与培养模式深刻影响着班主任队伍的整体水平。工作室建设过程中，如何避免研修活动“大水漫灌"？如何激活成员持续成长的内驱力？如何在团队建设中平衡共性目标与个性发展？如何引导成员突破单一技能局限，成长为应对未来教育复杂需求的复合型人才？…

面对这些问题，河南省名班主任工作室从英国教育家怀特海的思想中汲取智慧，历经四年多探索，锚定教育本真取得了一些成果

依托怀特海“三重循环"理论，引领班主任突破成长瓶颈

怀特海主张，教育是一个有机且动态的演进过程，需顺应生命内在的发展规律。（剩余2986字）