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管理学上有一个常识：布置什么，员工不一定做什么，或不一定做得好什么；但评价什么，什么一定会得到员工的重视，并且会有比较好的进展和效果。从这个意义上讲，评价应该是学校工作的指挥棒和丈量尺，是促进工作、激发活力、保障效果的催化剂。
从逻辑学上说，应该是“有什么样的学校文化，就有什么样的评价”，并且“有什么样的评价，就会促进或强化什么样的学校文化”。（剩余2380字）
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评价，学校文化建设的催化剂
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