在高三历史二轮复习中提升学生高阶思维的三重策略

——以《中古时期的西欧》教学为例

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高三历史二轮复习是从知识梳理向能力提升跨越的关键期，其核心任务是培养学生的高阶思维能力。高阶思维，是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力。布卢姆的认知分类法将认知分为“记忆、理解、应用、分析、评价和创造”六个层次，其中“分析、评价和创造"注重知识的应用和问题的解决，属于高阶思维[1]。在历史教学中，高阶思维包括分析（证明、原因、结论等）、评价（判断、论证、价值等）创造（设计、启示、方案等）。（剩余5249字）

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