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摘要：为破解新工科背景下民族院校计算思维人才培养面临的现实困境，该研究构建了一套“一体化、分层次、融文化”的人才培养新模式。该模式以计算思维能力为主线，构建了贯穿“通识—基础—专业—竞赛”的一体化培养体系；通过深化产学研合作，设计了“思维—能力—技能”三层次递进的实践教学路径；并创新性地将地方少数民族文化元素融入教学案例与项目实践。（剩余4687字）
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新工科背景下民族院校计算思维创新人才培养模式
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