当科学遇到艺术
——“创美深圳”背景下的师幼共创
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深圳作为粵港澳大湾区的创新引擎，其“创美”城市气质融合科技逻辑与审美意蕴，为学前教育提供了独特的文化土壤。而“课程生活化、生活科技化”的理念则将学前教育与真实生活、城市科技发展紧密联系。
师生共创作为一种以平等互动、真实任务为核心的协作范式，正推动幼儿在操作中建构科学认知与美学体验。本文基于《3-6岁儿童学习与发展指南》等的指导，以“活动机器人本领大”为例，探讨科创教具共创的主题生成、制作与展示过程，分享将科技逻辑与审美素养有机融合的点滴思考。（剩余3264字）