数学儿歌在幼儿数学语言习得与思维发展中的桥梁作用

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随着年龄的增长，幼儿的语言表达能力逐步提升，数学经验也在慢慢积累。大班幼儿面对抽象、枯燥的数学知识，常常难以理解、不易掌握，很容易产生抵触情绪。数学活动本身就是数学知识与生活经验相结合的学习过程将数学儿歌融入数学集体活动，恰好是贴合幼儿认知特点的教学方式。儿歌贴近幼儿的生活，读起来朗朗上口、生动好记，能让幼儿在说说唱唱、做做玩玩的游戏过程中，主动去发现儿歌里的数学知识、探寻数学规律，轻松积累并巩固数学经验。（剩余2781字）

试读结束

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