基于问题链开展高中历史深度教学的策略研究

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摘要：高中历史深度教学的目标就是培养学生的历史学科核心素养，它强调引导学生深入理解历史事件的本质、梳理历史发展的逻辑、形成客观的历史认知。问题链是串联教学内容、激发学生思维的重要载体，能通过层层递进的问题设计，引导学生从被动接受知识转向主动探究历史。所以，本文将结合高中历史教学实际，从基于问题链开展深度教学的必要性和具体的实施策略展开探究，希望能够通过科学的问题链设计与运用，帮学生构建系统的历史知识体系，提升历史思维能力。（剩余2298字）

试读结束

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