信息技术赋能下中职英语泛在学习资源的优化路径与实践探索

随着职业教育数字化转型推进，《中等职业学校英语课程标准（2020年版）》明确要求利用信息技术构建线上线下融合学习环境，满足学生多样化学习需求。中职英语传统“课堂中心化”模式已难以适配学生“碎片化学习”“场景化应用”需求，多数学生仅在课堂接触英语，课下缺乏便捷资源，导致“学用脱节”“遗忘率高”。泛在学习强调“随时随地、依托任意工具学习”，与中职生“学习时间分散、实践需求迫切”的特点高度契合，但当前中职英语泛在学习资源存在“碎片化、场景关联性弱、技术融合度低”等问题，无法支撑“课上课下延伸”与“专业需求匹配”，因此，依托信息技术优化泛在学习资源、构建贯通式学习环境，成为提升中职英语教学质量的关键。（剩余3855字）