家教世界·家园共育

2025年03期

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《家教世界》是一本实用性家庭教育杂志。它是以幼儿、小学生家庭父母与子女共同阅读为特色的家庭教育月刊。报道了大量真实的家庭... 展开

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AI赋能下的音乐新生 音乐教育是学前教育体系中的重要组成部分，在幼儿的情感表达、创造力激发、审美能力培养和大脑发育等方面具有不可替代的作用。在乡镇幼儿园的教育实践中，开展高质量的音乐教育活动不仅能提升幼儿的艺术感知力，丰富幼儿的精神世界，还能为幼儿的全面发展奠定...

数智赋能点亮孩子的成长轨 家园共育是幼儿教育的关键部分，核心在于家园合作共促幼儿健康成长。幼儿成长档案作为促进幼儿健康成长的有效途径之一，在推进家园共育中扮演重要角色。幼儿成长档案是指围绕幼儿有目的地收集反映幼儿个性特点的、不同领域的活动和行为等信息资料，从而真实...

从“浅读”到“深学” 项目化绘本课程是借助项目化学习理论，围绕特定的绘本内容，结合幼儿的兴趣与思考，以问题为驱动，整合各领域内容，设计一系列具有挑战性、实践性和综合性的学习任务；通过幼儿自主探究、合作学习、实践操作、教师的有效引导等方式，实现知识、技能和情感态度...
多元阅读材料搭建幼儿成长阶梯 随着幼儿教育理念的逐步深化，幼儿语言启蒙核心已逐步从机械识字转向综合语言素养的全面发展。前阅读阶段是幼儿认知语言的初级发展阶段，前阅读能力包含图像明白、语音察觉、词汇聚合、语境体悟等内容，为口语表达与书面语言架起桥梁。在这个过程中，单一化的...
助力幼小衔接培养自理能力 培养幼儿的生活自理能力是幼儿园教育中的重要内容，在以往的教育体系中，幼儿园要求的生活自理能力与小学阶段的要求存在一定差异，导致幼儿升入小学后，其自理能力未能适配小学阶段的要求，需要小学教师额外进行补充培养，影响了教学的正常开展。为此，幼儿教...
自主游戏自然衔接 《3一6岁儿童学习与发展指南》中提出，幼儿教育应遵循幼儿的发展规律和学习特点，尊重幼儿的个体差异性，倡导以游戏为主的教学模式，促进幼儿的身心和谐发展。在幼儿教育阶段，教师应重点关注自主游戏的应用，在自主游戏过程中适时介入，为幼儿创造自由选择...

“玩”转旋律“乐”享成长 幼儿好奇心强，想象力丰富，喜欢模仿和表现，对音乐有着天然的兴趣，但注意力集中时间较短。基于此，教师可创设自主游戏，通过选定游戏材料、设计辨音训练、设计演绎游戏、设计绘画游戏、设计自创游戏等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的节奏与情感，...
家园社协同育人共促孩子健康成长 幼儿阶段是个体身体发育和机能发展的关键时期，也是健康行为与生活方式养成的奠基阶段。当前，家庭参与度不足、社区资源整合低效、园所教育单一化等问题，导致幼儿健康促进工作难以形成系统性支持，影响了幼儿身心全面发展。基于此，我园以“多元·...
明德于心成德于行 幼儿正处于道德行为养成的关键期，其道德认知与行为模式的构建对个体社会性发展和社会文明传承具有深远影响。幼儿园应立足幼儿身心发展规律，突破传统教育的局限性，以丰富的内容、多元的方法、紧密的家园合作，为幼儿搭建从“知”到“行”的转化桥梁，以期为...

素炒三鲜 本期给大家介绍一道低脂家常菜一一素炒三鲜。莴笋中含有大量的维生素和微量元素，可促进消化；胡萝卜中含有大量的胡萝卜素，可以抗氧化，保护视力，木耳具有清肺排毒的功效。这三种食材放在一起煸炒，美味又可口，健康又营养。赶紧来学一学吧！菜名：素炒三...

用魔法点亮孩子的户外时光 游戏化课程是幼儿园核心教育载体，教师应以课程游戏化为导向，构建户外童话游戏场地，立足幼儿主体地位，遵循“自然生态+幻想实践”双轨融合原则，通过场地诊断、主题规划与细节落地，打造兼具功能性、故事性与沉浸感的特色空间，重点强化场地与教育目标的深...
以劳健心幸福成长 在幼儿教育阶段，劳动教育是幼儿园教育的重要组成部分。教师可以生活化场景为载体，聚焦幼儿园劳动教育实践，通过感官沉浸、项目制探究、生态链教育三个维度促进幼儿劳动认知与社会性成长。打造劳动“五感”实验室在幼儿教育阶段，教师可基于生活主题开展劳...
亲近自然发现成长乐趣 我国著名教育家陈鹤琴先生提出：“大自然、大社会是我们的活教材。”《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）也指出“亲近自然，乐于探究”的发展目标。基于此，教师可聚焦自然事物，关联生活环境，引导幼儿发现、探索、实验，持续深入观察自然现...
小小值日生大大成长力 劳动教育是幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的身心健康发展和劳动习惯的养成有着重要影响。通过值日生活动培养幼儿的劳动素养，不仅能帮助幼儿树立正确的劳动观，还能增强他们的责任意识。为此，教师可根据幼儿的身心发展水平、认知能力和综合能力发展水平...
让每一颗星星都闪亮 在幼儿教育阶段，实施融合教育具有重要意义。这样不仅能帮助特殊儿童更好地适应日常生活，提高自我管理能力，还能使教师更全面地了解特殊儿童，从而给他们制定有针对性的教育计划，以促进其综合能力的发展。具体而言，教师需全面观察特殊儿童，了解他们在日常...
安全"童"行为爱护航 安全教育是幼儿教育的重要组成部分，它不仅能促进幼儿的身心健康发展，还能有效提升幼儿的自我保护意识与能力。基于幼儿一日生活开展安全教育，需要教师从生活视角出发，组织幼儿积极开展有意义的安全教育活动，使幼儿认真观察生活中的各种事物，逐渐养成注重...

闽南童玩巧融入科学探究促成长 《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中指出，教师应创造条件，引导幼儿主动参与探究活动，帮助幼儿在实际操作中理解科学概念。基于此，探索一种符合幼儿认知特点的科学探究方式，对于提升幼儿科学思维和创新能力具有重要意义。闽南童玩作为...
传承中药文化探寻百草之谜 随着社会对优秀传统文化传承的重视，幼儿教育领域逐渐认识到中草药启蒙教育的重要性。在幼儿教育阶段开展本土中草药认知启蒙教育，不仅能让幼儿从小接触和了解身边的自然与文化资源，培养他们对优秀传统文化的兴趣和认同感，还能促进幼儿在认知、情感、社会等...

做情绪的小主人 在幼儿教育阶段，教师作为幼儿发展的专业引导者，在培养幼儿情绪管理能力方面发挥着重要作用。幼儿正处于情绪发展的敏感阶段，情绪管理能力的培养至关重要。深入考察幼儿情绪管理能力的发展特点，探索有效的培养策略，不仅有助于教师更从容地应对教学挑战，还...

在自然中学习在探索中成长 大自然是儿童最好的课堂，户外实验可让儿童在自由探索中感知奇妙的世界，不断激发儿童的潜力，为儿童的成长奠定基础。我国著名教育家陶行知先生曾经提出“教学做合一”理念，指出要将教师的教、儿童的学和做相融合，把儿童全身器官解放出来，让儿童用自己的双...
小项目大智慧 新时代的幼儿园教育主张培养幼儿的综合素养，促进幼儿的全面发展。在传统幼儿园教育中，教师较重视幼儿认知的积累，将许多知识灌输给幼儿，而忽视了幼儿其他方面能力的培养。为此，在幼儿园教学实践中，我园将项目化学习作为主要教育方式之一，结合STEM教...
以美育人以艺启智 在幼儿教育阶段，美育是必不可少的教育活动，它不仅对幼儿的心灵、审美和情操形成积极影响，还能对德育、智育产生一定的促进作用。在实际教学中，教师根据幼儿的年龄和认知特点，推进幼儿美育与游戏化教学的结合，不仅能有效增强美育的有效性和趣味性，还能使...
寓教于“乐” 乐在其中 《3一6岁儿童学习与发展指南》中指出，艺术是人类感知美、表达美和创造美的综合体现，也是表达自身对外界态度与情绪的独特形式。幼儿艺术教育的核心目标是引导幼儿通过自然体验与生活观察形成审美感知。为此，教师应立足不同年龄段幼儿的身心发展特点，科学...
如何让数学课"活"起来 在传统的“灌输式”教学模式下，学生往往处于被动接受知识的状态，课堂互动不足，学生参与度普遍较低，严重影响了教学效果的有效达成。鉴于此，改革传统教学模式，激发学生的主动性和创造性，已成为提升教学质量的关键。数学作为自然科学的基础学科和重要工具...
玩中学学中玩 项目化学习强调教师要以幼儿为核心要点，引导其主动开展探究活动，进行实践操作，开展合作交流环节等，这种学习方式打破了传统教学模式框架中的知识“碎片化”学习状态，逐渐成为幼儿园教育改革的一个重要方向。在日常教学中，教师通过创设真实、有趣且具有挑...
德心共育活力绽放 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿园必须重视引导幼儿形成正确的健康观念，教育过程中不仅要重视幼儿的身体健康，还要重视幼儿的心理健康。德育作为促进幼儿全面发展的重要组成部分，对幼儿良好品德与行为习惯的养成具有关键作用。情景互动游戏作为...

寓教于“材” 启智于“趣” 区域活动是学前教育中的常见教学手段之一，指的是依据幼儿的个性发展需求，将活动空间划分成不同功能区域的一种活动形式，意在激发幼儿的自主意识、促进幼儿的思维发展，锻炼幼儿的实践能力，助力幼儿实现身心健康全面发展。活动材料的筛选与投放是区域活动的...
缤纷世界七彩童年 相比于成年人，幼儿的色彩敏感度更强，尤其是对红、黄、蓝三种颜色，并且幼儿对于周边的事物有自己独特的认知。为了提升幼儿的色彩运用能力，教师应结合生活实际开展实践课程，让幼儿在学习绘画的同时，实现思维的发散。在绘画过程中，一些幼儿用颜色表达自己...
生活即教育 在幼儿教育阶段，品德教育至关重要。我国著名教育家陶行知先生提出“生活即教育”理念，深刻揭示了教育与生活的紧密关系。生活是幼儿认识世界、塑造品格的第一课堂。相较于传统说教形式，在幼儿园中实施生活化品德教育对于提升幼儿品德发展的时效性与持续性具...
探索生命奥秘感悟成长真谛 幼儿期是个体认知和情感发展的关键阶段，生命认知不仅影响幼儿对自身的认识和对周围事物的情感态度，还关系到幼儿未来对人、事、物的价值观念和行为模式。幼儿园种养活动作为一种富有实践性的教育形式，能有效促进幼儿对生命的认知，增强幼儿的观察力、责任感...
用“无声”德育育“有形”素养 教育要从娃娃抓起，德育工作更是如此。幼儿时期是个性品质与道德观念萌芽的关键时期，有效开展德育能培养幼儿的良好品德和文明习惯，为幼儿未来的发展打下基础。充分挖掘一日活动各环节中的德育元素环境浸润做基础。幼儿园是幼儿生活和学习的重要场所，环...
非遗润童心文化永传承 在时代迅速发展的背景下，本土民间艺术的传承受到教育工作者的广泛重视，而幼儿教育作为文化启蒙的重要载体，为其提供了实践路径。我园从课程开发、典型案例、环境创设三个维度，分析古徽州民间艺术在幼儿教育中的具体应用和实践，以期为区域性文化传承与幼儿...