家教世界·家园共育

2025年05期

收藏成功

微博空间微信

《家教世界》是一本实用性家庭教育杂志。它是以幼儿、小学生家庭父母与子女共同阅读为特色的家庭教育月刊。报道了大量真实的家庭... 展开

类型

月刊

类别

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥15.00 ￥9.00

原貌版试读单本购买

建立协同育人“教联体呵护孩子健康成长 幼儿需要健康、安全、和谐的成长环境。教育部、中央宣传部等十七部门联合印发的《家校社协同育人“教联体”工作方案》如同一盏明灯，照亮了幼儿成长之路，为构建全方位、深层次的协同育人体系提供了有力指引，鼓励家庭、幼儿园与社会携手，共同为幼儿的健康成...

巧用 AI技术倾听成长之声 随着人工智能技术不断深入应用于教育领域，幼儿教育领域迎来重要发展机遇。自主游戏作为幼儿探索世界、发展社会性与创造力的重要载体，教师在游戏中的观察、倾听与回应能力，影响着幼儿的游戏体验与学习效果。通过AI图像识别、机器学习及智能语音交互等技术...

云端互联协同育人 科学绘本以其独特的故事性和趣味性，将抽象的科学知识转化为幼儿易于理解和接受的形式。生动的画面、有趣的情节，能有效吸引幼儿的注意力，引发他们对科学现象和知识的好奇心，从而激发幼儿主动探索科学的兴趣。科学绘本涵盖了丰富的科学知识，包括生命科学、...
从小故事开始让孩子爱上阅读 在日常生活中，很多家长常常发愁：“为什么书柜里堆满了绘本，孩子却总提不起兴趣？是绘本内容不够精彩，还是我们打开书的方式不对？”其实，孩子天生对故事充满好奇，他们不爱看书，往往不是不爱内容，而是没有被家长温柔而有趣地带入阅读的世界。比起强迫阅...
亲子共读书香伴成长 亲子共读的重要意义阅读是亲子关系的“润滑剂”。每天陪孩子读一会儿书，不论时间长短，都是一次情感上的靠近。一个眼神、一句重复的童谣、一个被逗笑的瞬间，足以让孩子感受到安全与陪伴。有些家长会说，孩子平时不太爱说话，可一讲到他喜欢的绘本角色，话...
阅读让成长更有力量 从幼儿园升入小学，是孩子人生中一次重要的转变，校园更大了，作息更规律了，学习也多了不少要求。有的孩子特别兴奋，有的孩子却明显跟不上节奏。为什么同一年龄段的孩子适应能力差别那么大？答案就藏在他们是否经历过有质量的早期阅读里。早期阅读就像一把钥...

明确建构活动主题 教师在组织开展幼儿园亲子建构游戏活动时，应结合幼儿的发展特点和生活经验制定活动主题，突出幼儿在活动中的主体地位，引导幼儿积极主动地参与建构游戏活动，从而提升幼儿的创造力和动手能力，促进幼儿的全面发展。建构乐趣成长同行例如，教师通过与幼儿...
家园社协同发力打造劳育“同心圆” 利用家庭、幼儿园和社会三者的力量开展幼儿劳动教育，不仅是对传统劳动教育模式的优化，开辟劳动教育的新路径，还是对促进幼儿健康成长和全面发展的创新性思考。在家园社协同育人的模式下，家庭、幼儿园和社会形成密切的合作关系，针对幼儿劳动教育形成一致的...

口蘑炒鸡胸肉 本期为大家分享口蘑炒鸡胸肉的做法。口蘑富含多种维生素和矿物质，和鸡胸肉一起炒制，荤素搭配，健康又营养，赶快试一试吧！菜名口蘑炒鸡胸肉年龄： 3岁+ 食材准备口蘑、鸡胸肉、玉米淀粉、香葱、大蒜盐、胡椒粉、生抽、老抽、蚝油、料酒把...

乐享劳动童趣无限 瑞士儿童心理学家皮亚杰在“认知建构论”中提到，儿童通过操作活动构建知识体系，劳动中的工具使用、任务解决是其认知发展的“脚手架”。在幼儿教育阶段，教师应为幼儿设置有趣多彩的户外角色游戏，引导幼儿参与各项劳动，帮助幼儿探索社会与自然，培养幼儿形...
微运动巧设计 《3一6岁儿童学习与发展指南》明确要求“幼儿每天的身体运动时间不低于一小时”。随着城市化进程加快和天气变化影响，幼儿园户外活动常受限制，室内微运动因空间灵活、安全有趣等特点，成为保障幼儿运动量的重要途径。下面我们结合实践经验，从设计原则、实...
自主游戏快乐成长 幼儿天性爱游戏，游戏是其获取知识的关键方式。自主游戏作为一种新型教育形式，能有效激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的全面发展。与传统的游戏形式相比，自主游戏以促进幼儿思维发展为核心，更加强调幼儿的主动参与。在幼儿教育中融入自主游戏，并与游戏的创新...
户外劳动润童心 《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》)指出：“幼儿的学习与发展是全面的、整体的，富有个性的。”新时代背景下，如何让劳动教育落到实处，促进幼儿情感认知与实践体验？我国著名教育家陶行知曾提出：“教育源于生活，生活即教育。”基于此，教...
友善待人和睦相处 幼儿正处于社交能力发展的关键时期，在这个时期，幼儿的交往需求格外强烈，希望结识新朋友，共同开展游戏。《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿需要在日常生活和游戏中形成社会适应能力，能够主动交流，形成自己的交际圈。”基于此，在幼儿教育阶段...
杜绝“小学化”童年更精彩 学前教育作为基础教育的起始阶段，对儿童未来的成长和发展具有重要意义。然而，当前幼儿园“小学化”现象日益严重，违背了幼儿的身心发展特点和教育规律，不利于幼儿的全面发展。为此，探寻有效杜绝幼儿园“小学化”的应对策略，成为教师需要研究的重要议题之...
语言的艺术 幼儿园一日常规离不开语言的表达，幼儿语言的发展与其在情感、经验、思维、社会交往能力等方面的发展密切相关。教师语言表达的水平对幼儿的学习和发展有着重要影响。在幼儿园一日活动中，教师要积极发挥语言的魅力，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿在知识的海洋...

科学启蒙三重奏：生活·游戏·探究 漩涡，在洗手池排水、洗衣机转动的瞬间悄然绽放。它螺旋的形态与神秘的吸力，天然契合幼儿好奇的目光。如何将这样寻常的生活现象转化为科学启蒙的契机？我园以科学活动“水中漩涡”为例，探索以生活化材料为基石、游戏化探究为路径、结构化引导为支撑的科学活...
体验多彩非遗感受文化之美 构建非遗环境，感受畜族文化氛围幼儿正处在心理与生理发展的重要阶段，好奇心和探索欲较强，幼儿需不断与周围的环境交互，通过视觉、听觉和触觉获取信息，发展认知。教师若能抓住这一契机，预见性地为幼儿营造非遗文化美育氛围，不仅能激发幼儿的审美灵感，...
“生态小卫士”养成计 幼儿园教育应当体现多样性、丰富性，为每一名幼儿打造优良的学习环境，让幼儿在轻松愉悦的氛围中茁壮成长。《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，教师要引导幼儿亲近自然，珍惜自然资源，初步形成自然生态环境保护意识。STEM课程强调跨学科融合和实...
木趣匠心非遗薪传 晋江东石木雕工艺有着数百年的历史，是本土传统民间工艺的重要代表之一。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿园要引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。基于此，我园大力挖掘本土文化资源，积...

“文”以载道“化”育童心 中华优秀传统文化历史悠久，是我国的文化瑰宝。在幼儿教育活动中融入优秀传统文化元素，可以帮助幼儿从小树立传承意识，提升幼儿的民族认同感，树立幼儿的文化自信，为幼儿形成正确的价值观奠定基础。在教学实践中，教师应积极探索将优秀传统文化融入幼儿教育...

让区域活动成为孩子成长的摇篮 《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。同时，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿的身心发展规律...
“数”趣横生慧玩乐“学” 数学并不只存在于课本上。孩子在和同伴比高低、分糖果、跳格子时，正是在用最自然的方式体验数量、顺序、空间和规则。对于孩子来说，数学不是一门学科，而是一种好玩的探索，是生活中充满趣味的发现之旅。真正的数学启蒙，往往不是从握笔做题开始，而是在一次...
“木创+音乐”奏响成长乐章 随着学前教育领域对幼儿核心素养培养的日益重视，通过课程创新实现跨学科知识整合与幼儿综合能力发展，成为教师广泛关注的焦点。STEAM教育理念强调科学、技术、工程、艺术与数学的有机融合，为幼儿教育课程改革提供了新的方向。木玩课程作为幼儿园特色课...
“玩转”音乐 “乐”伴成长 《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中激发幼儿对美的感受和体验，丰富幼儿的...
与"泥"相约"陶"然自乐 泥巴，曾是很多人童年里最天然的玩具。对于孩子来说，一团软软的泥就是一个小小的世界，泥可以揉成小猫，捏成碗，也能随心所欲地变成任何想象中的样子。在幼儿园课堂上，陶艺不仅是玩泥巴的升级，还是一种让孩子用双手去感受、观察、创造的过程。孩子在拉坯、...
水和冰的"魔法变身" 你有没有发现，夏天把喝剩的水放进冰箱，没过多久就变成了硬硬的冰块；冬天早上，窗台的水碗会结出一层薄薄的冰皮。水是怎么悄悄变样的呢？冰和水摸起来为什么不一样呢？这些看起来简单的问题背后，其实蕴藏着非常有趣的小秘密。今天，就让我们带着好奇心一起...

本土文化我传承 本土文化资源是地区特色的体现，也是打造幼儿园特色课程活动的重要载体。大部分本土文化资源具有较高的教育价值，如游戏资源、民俗资源、艺术资源、美术资源、建筑资源等，对幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展具有促进作用。将本土文化资源融入幼...
文化传承从娃娃抓起 幼儿阶段是幼儿身心发展的关键期，也是幼儿价值观形成的启蒙期。中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德智慧和教育资源，对幼儿人格塑造和习惯养成具有重要影响。幼儿园作为幼儿教育的主阵地，应主动承担起优秀传统文化教育的历史责任，将优秀文化基因镌刻在幼儿的...
以自然为师与草木为友 大自然是幼儿探索生活、认识世界的桥梁。教师带领幼儿走进大自然，不仅能激发幼儿的探究兴趣，发展幼儿的观察能力和认知能力，还能培养幼儿亲近自然的意识，使他们与自然建立友好关系。教师应重视自然日课程，积极开展种植活动，激发幼儿探索自然的兴趣，发展...
石榴籽心连心民族团结一家亲 铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，也是民族地区各项工作的基础主线，只有铸牢中华民族共同体意识，才能更好地推动中华民族团结奋斗，砥砺前行。幼儿是祖国的未来，是中华民族的希望，只有在幼儿心中厚植中华民族共同体意识的种子，才能深化...
自由游戏自主探索 幼儿天性爱游戏。当幼儿投身于室外游戏时，他们对于游戏的好奇和兴趣会被极大地激发起来。这种积极的情感体验能进一步激发幼儿强烈的渴望，驱动他们探索、了解周围的事物。在参与室外游戏、亲身操作与大胆尝试的过程中，幼儿如同海绵吸水一般，不断积累各种各...
“区”动未来“境”彩纷呈 环境对幼儿的影响至关重要，幼儿园户外运动的开展需要教师创设科学合理的区域环境，使幼儿在户外运动中强化体育技能，提升运动效果。为此，教师可通过选择生活材料，合理布置环境，因地制宜，适时优化环境等策略，激发幼儿参与户外运动的兴趣，增强幼儿的运动...