师道（人文）

目录

开卷视点

给自己再“造”一个童年

每个人都憧憬天真无邪的童年时代。现在的我，每天都和孩子接触，在想别样的方法和他们相处时，也在给自己再“造”一个童年。 前些天和班里的一位家长聊天，得知她跟我见面时竟为我感到惊讶，原因一是她们家的老人曾经见过我，觉得我特别年轻；二是她本人也认...

成长印迹

蒲扇下的故事，笔尖上的远方

在岁月长河的源头，爷爷仿若一座温暖的灯塔，照亮了我童年的文学航道。身为地主家最小的儿子，爷爷肩不能挑，手不能提，却凭借能说会道的本领，成为我心中难以磨灭的传奇。 记忆中的夏夜，静谧迷人。深邃似海的天空，繁星闪烁。打着灯笼穿梭的萤火虫，宛如夜...

有榕相伴

站在四楼的走廊，能瞧见操场上的那两棵大叶榕。 不是全貌。平视过去，只看得见树梢，枝叶繁茂，一顶的绿，绿得浓烈，绿得活泼。走到学校的操场上，才可以瞥见大叶榕的真容：树干遒劲，高大挺拔，髯须飘飘，在小操场的中间站着，如巨伞，如巨人。说起来，它们...

资教通鉴

校长，你用什么办学？

前段时间，笔者有幸参加了一个学校文化座谈会。会上，有人问某直辖市专家一个问题：“H院长是第一次到我们这个地方，您觉得我们的教育与您所在地区的教育最大的区别是什么？”没想到，H院长顿了一下，反问了一句：“想听真话，还是听假话？”在座的人异口同...

别样课堂

一节关于“爱”和“暖”的识字课

语文课上，听写“温暖”，很多学生写错，把“暖”的右半部分写成了“爱”。讲生字的时候，我便进行了提醒，还将“暖”字换了偏旁，对比记忆“援”。以为万事大吉，结果学生的反馈让我措手不及。 于是，我抱着听写本来到教室，在黑板上写了两个大大的字——“...

历史教学的“翻车”与“焕新”

一、历史课翻车了 “要我说，抗美援朝就是靠人海战术堆出来的胜利。” 这清脆的嗓音让正欲离开教室的我蓦然驻足。 是小言！坐在教室第一排窗边的他，是个爱在历史课上刨根究底却也容易走神的男孩。此时的他，正埋头圈画学案上的《抗美援朝时期中美军事力量...

课程平台

大概念教学：指向活力与想象的课程常识

任何学段的任意一门课程，都建立在结构化的课程体系之上。课程内容结构化的核心，是学科大概念。而其终极目标则在于养成发散性思维、批判性思维、创造性思维、实践性思维等认知能力，以之顺应未来生活的个体发展需求、公民素养需求与职业能力需求。 从教师视...

AI时代，以语文教学常识激发教学活力

一、何谓教学常识？ “常识”这个词在中国文献里称为“知”。《大学》中“致知而格物”，朱熹解释“知，犹识也”。何休注《公羊传·宣公六年》“赵盾知之”句，说“由人曰知之，自己知曰觉”，自己了解到的知识叫“觉”，指自我觉悟到的东西，而通...

边教边悟

让课堂上多一些"不同的声音"

在课堂教学中，很多教师都期盼教得一帆风顺，能让学生在所探究的问题上与教师达成“共识”。他们担心教学过程因学生“配合”得不好而“受阻”，尤其是当学生的认识与教材或教师已有的结论不一致，甚至完全相左时，就会感到很失望。其实，这种“受阻”是十分正...

循证与关怀：初中班级管理的双驱融合模式构建

初中阶段是学生身心发展的关键期。《中国教育现代化2035》明确要求“推动以学生发展为中心的教学改革”，这对初中班级管理的科学性与人文性提出双重挑战。作为班主任，笔者以“数据为基，关怀为魂”为核心理念，在实践中探索循证教育与关怀伦理的融合路径...

学子点击

打造我们的“毕业记忆博物馆”

一、与博物馆的亲密接触 近年来，“博物馆热”席卷全国，从网红博物馆打卡到热门文创，从“考古盲盒”到“文物雪糕”，孩子们正以自己喜欢的方式去接触历史、感知文化。六年来，我带着孩子们走遍了南通大大小小的博物馆。我们在南通博物苑寻访祖先们的足迹，...

穿过童心的“密道”

以往所教班级都是从一年级带起的，2022年9月，学校安排我新教三年级一个班的语文，在我的教学生涯中，像这样中途接班的情况极其少有。乍一看，中途接班可以享受“前人栽树，后人乘凉”的福利，但是，教育是一个连贯性、系统性极强的工作，一个班级的学风...

读到之处

轴心文明意味着什么

秉持“爱而知其恶，憎而知其善”的态度，兼具灵动的诗性与深邃的哲理，是鲍鹏山先生《寂寞圣贤》的特点。此书对经典进行解读，试图从经典里寻找汉语文化共同体的最大公约数，设立宇宙观、人生观、价值观的坐标体系，建构风俗习惯、伦理道德、艺术科学、政治制...

不拘一隅：因阅读而开阔的教师研究

近日参加本科毕业20周年的聚会，作为校友代表，我在学院举办的“回首芳华，共赢未来”庆典上作了发言，内容分为“现在所回望的过去”“过去所远眺的现在”“现在所耕耘的未来”三个部分，PPT做得云淡风轻的样子，但其实浓郁的情感在胸间翻滚。在准备这个...

树校·树木·树人

培桃育李，师之天职；树木立人，校之玄根。欣逢母校一中花甲重开志喜，恭读学友百篇《青春回忆》大文，抚今追昔，感佩有加焉！ 壮哉大一中！仰潇湘之濡润，涵虞舜之蓄藏。悠悠百廿载，耿耿桑梓情。树木丛丛，聚林成苑；树人众众，出类逸群。景观乎，文化乎，...

从青涩到成熟：鼓励的力量

工作第二年，学校举办“百花杯”青年教师课堂教学大赛。彼时的我，有点内向，又有些傲气。傲气，让我跃跃欲试，而内向，又让我觉得自己经验不足，怕在众多老师面前出乖露丑。 教研组长李老师看出了我的纠结与犹豫。李老师原是师专中文系主任，因为家庭原因申...

蓄能以航

我的“名师指路”之旅

回望从青涩的乡镇教师到市级教研员的成长足迹，仿佛一条蜿蜒向上的山路。有三位重要的引路人以不同的方式，在我人生的关键节点，搭建起我专业成长的三重阶梯。 教研路上的启蒙者 1998年的秋天，师范毕业后，带着为人师的憧憬，我踏上了乡镇中学的讲台，...

且寻一隅僻静，慢品成长滋味

每每看到“教师成长”的关键词，我脑海中浮现的总是这样一些画面或场景：蓝天碧水，红桥绿树，一群稚气未脱、天真烂漫的孩童在草坪上随风奔跑，追逐打闹，自由生长，欢声笑语直冲云霄，其中偶尔有人跌倒，草泥溅身，污了衣衫，可能号啕大哭一阵，但并不会一蹶...

十三年，苔花绽放

2012年，攥着山东师范大学的毕业证书，我走进了这所乡村幼儿园的大铁门。 我是全镇第一个全日制本科毕业的学前教育专业教师，虽然当时本科院校开设学前教育专业已经见怪不怪了，且学生们毕业后投身乡村幼儿园业已不甚稀奇，但在那个偏远落后的乡村幼儿园...

苦乐杏坛

熬成一味"药"

2023年最后一天下午5点18分，市教育局公示了本年度中小学正高级教师评审通过人员名单。 几分钟后，陆续有好友发来信息： “祝贺老兄！” “恭喜！实至名归！” …… 大多祝福语后还配了喜庆的表情符号，让我在元旦到来之前就被欢快的氛围簇拥着。...

故事里的事

故事里的事，说是就是不是也是；故事里的事，说不是就不是是也不是…… 一 1990年春，我在浙江诸暨城关的一所中学参加了师范组织的教学实习。 钟老师年方廿八，身材高挑，脸庞清瘦，目光冷峻，不怒自威。他是我的指导老师，也是我们实习组领队余老师往...

父父子子

清晨的阳光静静跃动在隐溪河上，半江的红晕在河底慢慢醒来，此时，一只白鹭缓缓飞过。 河中石堤上，坐着我的阿爹和我的儿子。一样的姿势：面向江水流去的方向，双手抱膝，彼此没有一句话。 我们家的男人，不会交际是出了名的，尤其在家里，基本上与家人一天...

父亲的马

从小我就喜欢马。不是因为喜欢骏马奔驰、万马奔腾的景象，我和马最亲，是因为我家那几匹和我一起过过苦日子的马。 黑夜，寒霜悄然降下，近处地面已白，在月色下泛出点点微光。一个男人两手紧握车辕，颈上套着马鞍，恶狠狠地往前拉着马车。从德泽回家，一路都...

读写联盟

《教师花传书》告诉我们，教师的成长源于内在觉醒与自觉实践。对于耕耘于乡村的教师而言，与一群志同道合者一起努力成为“反思型的研究者”，是一条扎根于足下土地、生长于日常教学的切实可行的成长之路。当反思成为习惯，当研究融入日常，乡村教育的“局限”...

第二讲台

流行语·说“数字游民”

我们不时在咖啡馆里碰到对着笔记本工作的人，多是些奋斗的身影，有时也见三五人压低声音讨论项目。这种场景在几年前还有些新鲜，在休闲场所“借”位置上网工作，多数是偶尔为之。不过，随着互联网的发展，越来越多的年轻人选择“流窜”办公，单凭一根网线就实...

蕉窗听雨

绍圣三年五月乙未，新开小轩，闻幽鸟相语，殊乐，戏作草，遂书彻李白《秋浦歌》十五篇。时小雨清润，十三日所移竹及田野中人致红莲三十本，各已苏息。唯自篱外移橙一株着篱里，似无生意。盖十三日竹醉，而使橙亦醉，亦失其性矣。知命自黔江得一画眉，云颇能作...

刊林撷思

三、科学研究第五范式——人工智能知识生产 人工智能驱动的科学研究大大提高了科学发现的效率和速度，推动了人类知识生产的革命性变化。如果说数据驱动的人工智能是科学研究的工具，那么智能驱动的科学研究将引发知识生产的范式革命。2024年5月，英国皇...