穿过童心的“密道”

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以往所教班级都是从一年级带起的，2022年9月，学校安排我新教三年级一个班的语文，在我的教学生涯中，像这样中途接班的情况极其少有。乍一看，中途接班可以享受“前人栽树，后人乘凉”的福利，但是，教育是一个连贯性、系统性极强的工作，一个班级的学风与气质的形成很大程度上奠基于低段启蒙。大多数儿童的向师性、亲师性都是在学步阶段建立的，从中年级教起，虽然可以免去起步阶段手把手教学的辛劳，但是师生间很可能因这最初交往的缺失而无法生出亲昵无间的情感。（剩余3533字）

试读结束

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