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任何学段的任意一门课程，都建立在结构化的课程体系之上。课程内容结构化的核心，是学科大概念。而其终极目标则在于养成发散性思维、批判性思维、创造性思维、实践性思维等认知能力，以之顺应未来生活的个体发展需求、公民素养需求与职业能力需求。
从教师视角审视学科大概念和结构化课程内容间的学理关联时，关键之处在于“用教材教”。（剩余5415字）
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大概念教学：指向活力与想象的课程常识
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