教书育人·高教论坛

2023年06期

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教书育人杂志社隶属于哈尔滨师范大学，由哈尔滨师范大学主办。本社以准确的定位、高雅的品味、独具的特色及人文化的办刊思路，为... 展开

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月刊

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教育教学

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高校教育数字化引领学习型社会建设 以“数字变革与教育未来”为主题的世界数字教育大会在北京开幕，教育数字化与未来社会发展再次引起关注。未来社会是一个高度信息化的社会。新一轮科技革命向纵深发展、产业变革加速演进、社会治理迭代升级，人类生产、生活、思维以及交流方式已发生变化，新业...

融合隐性知识的大学生创新创业教育探讨 [摘要]本文针对当前我国社会人才需求的变化，结合社会和高校对创新创业教育的日渐重视与大学生创新创业能力不足、成效较差的现实矛盾，剖析了隐性知识在高等教育知识升华、大学生潜力挖掘等方面的重要意义。通过分析隐性知识的本质特征，本文提出了隐性知...
“数智化”背景下商业技能教育改革的创新路径 [摘要]以“数智化”为背景，分析了“数智化”对商科技能教育的新要求、商科专业商业技能教育的发展现状以及大数据在商业技能教育中的应用特征，分别从运用大数据技术进行教育管理模式创新、运用大数据场景进行课堂教学空间创新、依托大数据共享系统进行教...
基于协同论的人工智能领域创新创业教育研究 [摘要]创新创业教育是人工智能领域重要人才培养的基础之一，在当前校内外资源融合不充分、校内教育主体之间协同优势与合力优势未有效利用等相关因素影响下，创新创业教育质量与教育效果不太理想。鉴于此，本文立足于协同理论基础上，从内涵逻辑与实践逻辑...

基于学生满意度的高校课程思政教学评价及其影响因素研究 [摘要]课程思政的教学效果在学生层面应当以学生的获得感和满意度为基础进行评价。调查发现，学生在认知和情感两方面获得感较高，在能力和社交两方面的获得感较低，导致对课程思政的整体教学满意度不高。应当通过转变教学观念，将能力培养作为主要目标，构...
后疫情时代高校辅导员学生管理信息化研究 [摘要]大学日常管理工作的核心是学生管理，辅导员如何高效地进行学生管理是目前各高校所面临的重要难题。在后疫情时代，信息化对高校辅导员学生管理工作产生了影响，高校辅导员学生管理的工作内容也发生了变化，据此提出在网络平台基础上创新学生管理工作...

团体心理辅导在大学生积极心理品质培养中的应用 [摘要]积极心理品质是基于积极心理学理论而提出的与个体心理特质相关的学术概念。人性的积极品质维度甚多，涵盖了智慧、正义、超越等不同维度层面，大学生积极心理品质的培养是高校心理健康教育的主导性任务，而团体心理辅导则是其有效的实践路径与方法。...
人文关怀和心理疏导在大学生思想政治教育中的新着力点 [摘要]高校思想政治教育是高校教育教学体系非常重要的内容。在高校思政教育教学活动中，强化人文关怀以及心理疏导为高校思政教育工作的改革与发展提供了新的理论依据，为实现高校思政教学的稳健发展提供了路径支持。文章在阐释人文关怀和心理疏导在高校思...

高校思政教师教育亲和力研究 [摘要]教育亲和力的直接感知者是学生，故评定高校思政教师是否具有教育亲和力，最有发言权者是大学生。聚焦学生对思政教师教育亲和力的期待与感知，通过分析基于大学生心理契约的第一手的半结构化访谈资料、非干扰性资料（学生作业）和调查问卷等，可发现...
地方应用型高校高层次人才队伍建设漫谈 [摘要]人才兴则教育兴，高层次人才队伍建设是应用技术类型高校建设的必要抓手和有力支撑。本文从应用型高校建设的宏观背景出发，探讨了应用型高校高层次人才队伍建设面临的困境，并从以调整和优化应用型高校人才队伍结构，强化人才队伍应用能力、创新能力...
教育数字化转型2.0背景下高职“双师型”教师教学困境与突破路径 [摘要]互联网、物联网、云计算等数字技术的高速发展已经深入社会生活的方方面面。面对教育数字化转型2.0时代，我国高等职业教育既迎来了发展的机遇，也面临创新的挑战。“双师型”教师作为高职院校教师的中坚力量，同样面对诸多“难题”。基于教育数字...

民族地区高校铸牢中华民族共同体意识：意义、问题与路径 [摘要]铸牢中华民族共同体意识是高校立德树人根本目标任务的内在要求，是在民族地区办学维护各族师生根本利益的必然要求。面对存在的困难问题，应使民族理论与民族政策教育在民族地区高校常态化，积极拓展第二课堂，创新铸牢中华民族共同体意识的载体，加...
“三全育人”视域下高校铸牢中华民族共同体意识教育路径 [摘要]铸牢中华民族共同体意识是我国民族团结进步事业的工作主线，也是高校思政工作的重点内容。从目前的教育模式来看，高校意识形态教育主要依赖思政课堂。基于这一点，“大思政”课堂应运而生，课堂改革成效初显；从教育机制来看，共同体意识教育在社会...
红色基因融入大学生思想政治教育路径 [摘要]红色基因是一种重要的革命精神传承，是中国共产党成立以来在革命斗争中沉淀下来的坚韧顽强且高尚的革命精神内核。红色基因在传承与发展过程中，为中华民族伟大复兴提供了强大的精神力量。将红色基因融入大学生思想政治教育中，可以深刻体现红色基因...

研究生“越界”培养模式探索与实践 [摘要]深化专业学位研究生培养模式改革已成为大工程观理念下应用型复合高级工程管理人才培养的时代要求，迫切需要解决人才培养与工程实践脱节、理论与实际割裂、校企融合运行机制不畅、学生工程能力不强，研究生培养的短期行为与人才成长乏力的教学问题。...
论我国高校人工智能法治复合型人才的培养模式 [摘要]我国人工智能法治建设亟须大量的复合型人才。我国高校现已构建了基于法学学科体系、人工智能学科体系以及交叉学科体系的多样的人工智能法治复合型人才培养模式。在这些培养模式下，为了提升人才培养质量，需要形成本硕博一体化培养体系，构建科学性...
大学生创新创业能力提升研究 [摘要]大学生创新创业竞赛是最能提升大学生创新创业能力的教育活动。我国现有的创新创业竞赛可分为三类：第一类是“挑战杯”竞赛；第二类是“互联网+”竞赛；第三类是中国大学生计算机设计大赛。上述竞赛存在以下缺陷：一是竞赛为头部高校所垄断；二是竞...
“一带一路”建设项目法律风险及“一带一路”法律人才培养 [摘要]在“一带一路”法治合作国际论坛上，时任我国外交部部长的王毅提出规则和法治是“一带一路”走向世界的通行证。如何培养符合“一带一路”建设所需的复合型法律人才是当前法学教育工作面临的机遇与挑战。依据“一带一路”建设的特点及所需法律人才的...

辽宁省新建本科院校精品课程建设学生满意度调查研究 [摘要]选择辽宁省内五所新建本科院校的15门省级精品课程，从学科设置、教学内容、教学方法和教学手段、师资团队、实施条件与教学效果调研，分析学生对精品课程的满意度，在提高新建本科院校精品课程建设水平方面，提出了提高学校管理者对精品课程建设工...
高分子材料与工程专业课程思政体系构建与效果评价 [摘要]随着工程教育认证的推进，结合高校立德树人根本任务的要求，在本科专业课程教学中全面融入思政元素对培养德才兼备的社会主义建设者和接班人具有重要意义。本文以高分子材料与工程专业为例，通过对培养方案的剖析，从课程链、知识链、历史链三重维度...
“四个自信”视域下的土木工程专业课程思政建设研究与实践 [摘要]为在土木工程专业中更好地落实立德树人根本任务、创新课程思政方式，在“四个自信”视域下进行课程思政建设的理论研究与应用实践，以"四个自信"为主线，深挖课程知识体系中蕴含的思政元素，构建了“融入爱国情怀，强化道路自...
中华优秀传统文化融入日语课程思政的途径 [摘要]2020年5月教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》提出：“课程思政建设要在全国所有高校、所有学科专业全面推进，各专业课要找到‘角色’，干出特色。”本文着重思考大学中的日语专业课程如何做出有特色的课程思政。鉴于中日两国历史上...

“生活中的经济学”课程思政教学改革研究 [摘要]“生活中的经济学”课程思政教学改革是“大思政”背景下的必然要求，是加强通识教育，全面培养高校学生综合素质和深化人才培养模式的重要载体，关系到国家高质量人才的成长，具有国家教育战略意义。“课程思政”要求“生活中的经济学”肩负起经济学...
基于支架式教学的工程法律课程混合教学模式 [摘要]线上线下混合教学模式日益成为高校教学的主要模式，支架式教学方法在混合教学模式中具有良好的适用性。课程团队在“建设法规”等工程类专业法规课程的教学中，基于支架式教学方法对混合教学的各环节进行了重新设计和教学实践。将低阶知识（根据布鲁...
“语文教育研究方法”研究生课程在线教学的实践与思考 [摘要]在信息技术日趋发达的时代，如何打破空间场域局限，建立多层级学习目标和多维度知识体系，在拓宽交互渠道的同时，又能保证线上线下教学效果的一致性成为亟须解决的问题。据此，针对线上教学师生在空间上分割的特点和研究生群体性学习氛围缺失的情况...
“大数据”助推高校思政课教学质量提升的教学改革研究 [摘要]大数据的迅猛发展为高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）教学质量提升带来了巨大的机遇，高校应顺应潮流、把握时机，充分发挥大数据的功效来提升教学质量。树立大数据教学理念、探索大数据教学模式、运用大数据教学技术、完善大数据教学考核体...
工程教育有效教学的理念与实践 [摘要]工程教育的教学仍然存在着教学的教育性被折损、教学产出的有益性被忽视、教学中学生被遮掩，教师成为课堂里的独“奏技者”等问题，其主要原因是工具理性的僭越、课程意识的淡薄及课堂管理主义的盛行，成为有效教学的桎梏。提高教学的有效性需要价值...
对项目教学“三个发展”的思考 [摘要]我国自20世纪80年代引入项目教学的理念，并在少数高校实践，但成效不佳。当前最应关注和解决的是“三个发展”问题，即项目教学的历史发展、深度发展、客观发展。项目教学的历史发展，就是让项目教学走向未来的发展；项目教学的深度发展，就是让...
太行山精神融入高校思政课教学研究 [摘要]将时代精神和地方特色资源——太行山精神融入思政课，是新时代高校思政课改革创新的重要措施，既传承发扬了太行山精神，提升思政课的吸引力和感召力，又能为国家提出的与“三农”相关战略提供强大的科研支撑和精神动力。将太行山精神融入高校思政课...