江苏教育·职业教育 (2023年04期) 电子版

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视点丨数字化变革促进高质量智慧校园建设

2023年2月27日，中共中央、国务院印发了《数字中国建设整体布局规划》，给智慧校园建设指明了方向。各学校应大力推进网络化、智能化的教育管理服务，建设智能互联的数字教育基础设施；应充分利用大数据、云计算、区块链、人工智能等新技术，通过结构重...

专题丨中职学生心理健康教育探索与推进

本期专题策划人： 张 茜（江苏教育报刊总社） ·策划人语· 2023年4月，教育部等十七部门印发了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》（以下简称《行动计划》），旨在学习贯彻党的二十...

专题丨多元并举，推进新时代学生心理健康教育体系建设

【摘 要】《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》反映了我国学生的心理健康工作面临的新形势，也为进一步科学化、系统化地做好学生心理健康工作提供了重要指南。要全面加强和改进学生心理健康工作，一是全面提高新时...

专题丨“五链五化”家校共育，提升职校生社会与情感能力

【摘 要】慈溪市五所职业学校以党的二十大精神为指引，破解当前家校共育职校生的社会与情感能力问题，构建了“五链五化”校家社育人模式，创建了“三元贯通”评价方式，形成了“六个起来”学生社会与情感能力培育的实证样本。 【关键词】区域研究；家校共育...

专题丨职业学校“三全”心理育人模式初探

*本文系2023年度江苏高校哲学社会科学研究项目“五年制高职贫困生心理韧性现状调查及干预研究”（2023SJSZ0324）、第五期江苏省职业教育教学改革研究课题“‘三全育人’视域下新时代中职班主任专业能力提升路径研究”（ZYB87）、202...

专题丨“244”三全育人体系赋能“五美”学生成长

*本文系第五期江苏省职业教育教学改革研究重点课题“五年制高职学生综合素质评价体系构建与实施研究”（ZCZ114）、2023—2024年度江苏职业教育研究立项课题“基于学生画像的中职精准心理危机预警研究”（XHYBLX2023008）的阶段性...

专题丨精准把握学生心理健康工作的三个着力点

【关键词】职校学生；心理健康教育；三全育人 【中图分类号】G715 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2023）52-0021-02 促进学生身心健康发展是培养时代新人的重要基础和必要前提。教育部等17个部门联合印发了《...

学习贯彻党的二十大精神丨聚焦教师党支部精神信念引领 推进“课程思政”长效机制建设

*本文系江苏经贸职业技术学院2021年重点项目课题“高校教师党支部引导‘课程思政’创新建设的机制研究”（JSJM21013）的阶段性研究成果。 【摘 要】教师党支部是高校基层党组织，也是课程思政建设的核心阵地。课程思政是新时代高校将思想政治...

话题讨论丨人工智能+教师专业发展的实践探索

*本文系教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）“‘人工智能+教育’创新应用实践研究”［教技资（2022）02-037］子项目课题“基于人工智能技术的教师专业发展研究”的阶段性研究成果。 导语：2019年5月，北京“国际人工智能与教育...

话题讨论丨立足区域化人工智能教育，打造信息科技智慧课堂新生态

【摘 要】时代科技力量发展迅猛，人工智能正在以空前的速度影响着我们的生活。与传统的信息技术学科教学相比，人工智能教育借助人工智能技术以多方位多层次的角度促进信息科技学科教学的新变革。以南京市建邺区中小学为例，借鉴区域化人工智能教育经验，构建...

话题讨论丨关于人工智能跨学科教学实践的反思

*本文系江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题青年教师专项“人工智能深度融合初中学科的教学案例研究”（C-c/2021/02/50）的阶段性研究成果。 【摘 要】新課标的落地实施，使得越来越多的一线教师开始关注跨学科主题学习。其中，人...

话题讨论丨基于设计思维的初中人工智能教学实践

【摘 要】基于设计思维的初中人工智能教学模式以增强体验性为整体教学目标，构建教学流程，让学生在感知体验、原理解析、设计制作与交流评价的过程中感受人工智能的魅力、理解原理、探究应用。 【关键词】人工智能教学；设计思维；教学模式；体验性 【中图...

话题讨论丨探索信息化教研新生态

【摘 要】2021年以来，江苏省6个试验工作区、28个试验工作校基于中央电化教育馆智能研修平台，开展了基于人工智能技术的中小学课堂教学教研实践，实现由传统教研模式向可视化、科学化、精准化、规模化的智能精准教研模式的转变。以人工智能为代表的新...

话题讨论丨真实问题解决：计算思维项目式学习实施的有效路径

*本文系江苏省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“面向计算思维培养的项目式学习的实践与研究”（SJMJ/2021/13）的阶段性研究成果。 【摘 要】真实问题解决是计算思维项目式学习实施的有效路径，驱动并实现信息科技学科育人总目标。...

管理智慧丨高质量发展背景下的“校—培—企”育训共同体育人模式探索

*本文系江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心一般项目、江苏省社科基金一般项目“乡村振兴背景下青年职业农民培育模式及支持体系研究”（23ZXZB032）的阶段性研究成果。 【摘 要】在界定“校—培—企”育训共同体的内涵意蕴，厘清“校...

管理智慧丨区企校“四融一体”产教联合体模式创新

【摘 要】产教融合作为职业教育的基本办学思路，是职业教育发展的本质要求。江苏省常熟中等专业学校围绕常熟国家高新技术产业开发区经济产业发展需求，以“发展融合、功能融合、资源融合、机制融合”为目标，构建“四融一体”产教联合体模式，在实践中不断创...

管理智慧丨标准引领，机制管控，数据赋能

【摘 要】聚焦“全面提升职业教育办学质量”这一职业教育改革核心问题，江苏省东台中等专业学校自2013年开始依托“国示范”学校建设，以构建教学质量监督体系为切入点，积极开展了整体提高职业学校教学质量的研究与实践，形成了以“标准引领、机制管控、...

管理智慧丨红色资源融入职校思想政治教育的路径

*本文系2022年度江苏高校哲学社会科学研究思政专项“‘三全育人’视域下高职学前教育专业人才培养模式的构建研究”（2022SJSZ1208）、2023年度江苏高校哲学社会科学研究思政专项“中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育研究”（202...

管理智慧丨苏e直播：科普直播的实践探索与价值重申

【摘 要】结合“苏e直播”的科普直播实践经验，从需求分析、实践探索、价值分析等方面，研究如何利用直播形式进行科学教育，切实做好科学教育的“加法”。 【关键词】科普直播；科学教育；课程设计；资源整合 【中图分类号】G434 【文献标志码】A...

管理智慧丨极简教育技术支撑下的教师信息素养提升

【摘 要】在教育信息化2.0的时代背景下，推动教育数字化转型，提升教师信息素养是关键因素。针对如何有效提升区域内教师信息素养，以江苏省江阴市2023年教师信息素养提升训练营为例，介绍极简教育技术支撑下的线上线下融合培训策略与实践。首先通过教...

管理智慧丨学生综合素质评价系统的建构与实践

【摘 要】江苏省江阴市周庄倪家巷实验小学研发的学生综合素质评价系统，依托信息技术，以“立德树人”为目标，实现了学生综合素质的客观评价和个性化发展，助力学生德智体美劳的全面发展。各学科教师全员参与学生评价，使评价更全面；数字化评价环境使评价反...

课程与教学丨职业学校“善”“创”课堂教学策略研究

*本文系江苏省教育科学规划课题2022年重点课题“职业教育‘善学善思 乐创乐成’善创课题实践研究”（B/2022/02/09）的阶段性研究成果。 【摘 要】善创课堂主张融合创新，在其乐融融的课堂生态场域中最大限度地唤醒、赋能、点亮每一个生命...

课程与教学丨中华优秀传统文化助力高职院校专业教学

*本文系2021年江苏省教育科学规划课题“高职院校提升中华优秀传统文化教育实效的路径探究”（D/2021/03/152）的阶段性研究成果。 【摘 要】将中华优秀传统文化全方位融入人才培养全过程，是高校落实立德树人根本任务、推动文化传承的必然...

课程与教学丨认识价值 讲求策略

【摘 要】微写作学习内容进入中职语文教育领域，是“素养导向”教改的必然要求，也是破解中职语文写作教学症结的一个举措。微写作教学必须在认识其篇幅短小、主题鲜明、结构完整、语言凝练特点的基础上，按照激发学生写作兴趣、培养语用能力、确立正确价值观...

课程与教学丨从“任务驱动”走向“需求推动”

【摘 要】作为一名教师培训管理员，如何让一线教师在被驱动、被要求的状态下，变消极为积极，变被动为主动，变任务为需求，是需要深思的问题。以“信息技术能力提升工程2.0”教师培训项目为例，从审视教师“能力提升工程2.0”培训的现实困境，到探寻教...

课程与教学丨语音学习系统在小学古诗词教学中的应用

【摘 要】在课堂教学过程中，教师通过借助语音学习系统不仅可以实现可视化监管与分析学生的学习过程，还可以实现“教—学—评”的一体化。教师可以组织学生利用语音学习系统开展高效的预习活动，将“双基”教学更好地落到实处，结合学生预习的具体情况开展有...

课程与教学丨高中Python课程的校本化项目教学实践与思考

【摘 要】以推动人工智能在中学的基础教育为导向，结合学校学生的兴趣特长和社会生活实际需求，立足于学生的信息技术核心素养培养，进行Python课程校本化项目教学实践，有助于提升学生在信息社会中生存、发展和创新的能力。通过探密影视剧中的信息安全...

课程与教学丨“洞”见太湖石 “动”现课堂美

【摘 要】在美术学科课堂教学中，利用多媒体技术，可以更好地扩展教材内容，解决教学重难点。以“洞见太湖石”大单元课程教学为例，通过数字化教学、电子展示等信息技术手段探索“新课标”要求下的美术学科辅助教学呈现引导。 【关键词】美术学科；大单元课...

观点丨深度学习为单元复习课提质增效

*本文系江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点资助课题“城市初中开展学术化校本研修的实践研究”（B-a/2020/02/20）、江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“指向育人方式变革的初中数学体验教学模式建构研究”（B/2...

品读丨品读

发展数字教育，推动教育数字化转型，是大势所趋、发展所需、改革所向，更是教育工作者应有之志、应尽之责、应立之功。 ——这是教育部党组书记、部长怀进鹏2023年2月13日在北京召开的世界数字教育大會上所作的《数字变革与教育未来》报告中的一段话。...

声音丨声音

《江苏教育》（教育信息化与职业教育）2023年9月刊发的《未来教室：技术赋能下的学习新空间》（作者：王丽丽、杨春基、仝春燕）一文，从畅想未来、开发未来、应用未来三个阶段，呈现了南京市中小學校对未来教育空间的探索场景。学习空间是教学的要素之一...

封底人物丨封底人物

顾军，江苏省无锡市教育信息化和装备管理服务中心主任，高级教师，江苏省网络名师工作室主持人，江苏省智慧教育样板区建设指导专家，江苏省教育数字化建设应用指导专家，江苏省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专家团队成员，无锡市名师工作室主持人...