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*本文系2023年度江苏高校哲学社会科学研究项目“五年制高职贫困生心理韧性现状调查及干预研究”（2023SJSZ0324）、第五期江苏省职业教育教学改革研究课题“‘三全育人’视域下新时代中职班主任专业能力提升路径研究”（ZYB87）、2023年无锡市中等职业教育创新发展专项研究重点课题“积极心理学视域下后疫情时代职业院校生命教育现状及实践路径研究”（CXZD202303）的阶段性研究成果。（剩余3910字）
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职业学校“三全”心理育人模式初探
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