从“任务驱动”走向“需求推动”
——谈“信息技术应用能力提升工程2.0”教师培训的管理
【摘 要】作为一名教师培训管理员，如何让一线教师在被驱动、被要求的状态下，变消极为积极，变被动为主动，变任务为需求，是需要深思的问题。以“信息技术能力提升工程2.0”教师培训项目为例，从审视教师“能力提升工程2.0”培训的现实困境，到探寻教师“能力提升工程2.0”培训的实践进阶，在不断调整培训方法、完善培训内容、应用培训技巧中，激发教师内在動力，让教师培训从“任务驱动”走向“需求推动”，最终达成目标。（剩余3454字）
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