苏e直播：科普直播的实践探索与价值重申
【摘 要】结合“苏e直播”的科普直播实践经验，从需求分析、实践探索、价值分析等方面，研究如何利用直播形式进行科学教育，切实做好科学教育的“加法”。
【关键词】科普直播；科学教育；课程设计；资源整合
【中图分类号】G434 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）52-0062-04
【作者简介】1.陈晨，南京市金陵小学（南京，210001）课程部主任，高级教师，主要研究方向为科学教育、教育技术与教育信息化、教育装备研究、跨学科教学；2.潘璐，南京市汉江路小学（南京，210001）教师，主要研究方向为科学教育、教育技术与教育信息化、跨学科教学；3.戴炳康，江苏省电化教育馆（南京，210001）高级教师，主要研究方向为中小学信息化与教育教学、信息化教育资源研发。（剩余4451字）
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