教师教育论坛（普教版）

2024年02期

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《教师教育论坛》是国家教育部主管的综合学术性暨大学教学指导期刊，由华中师范大学主办，国内外公开发行。自2007年开始。本... 展开

类型

双月刊

类别

教育教学

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“五育融合”视域下特色艺术教育的实践与创新 吴燕，女，中共党员，1974年9月出生，安徽肥东人，现任合肥市少儿艺术学校教育集团校长。瑶海区人大代表，合肥市人大代表，瑶海区党代表。曾经获得全国普法教育先进个人、合肥市首批小学语文骨干教师、合肥市优秀教师等荣誉称号。【编者按】在新时代...

教育家精神：内涵、现实价值、弘扬原则与践行路径 基金项目：北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度重点课题“基于培训课程指导标准的区域中小学师德培训课程建构与实践研究”（编号：HDZD2021-012）。摘要教育家精神是教师职业道德的升华，是师德最高标准的集中体现。它不...
教育家型教师：基本内涵、价值阐释及培养方略 摘要教育家型教师是教师职业发展的追求与突破，是教师队伍建设的方向和目标，具有育人性、专业性和发展性。培养教育家型教师应该关注教师的理想信念、道德修为、育人智慧和教育情怀。将教育家精神融入教师教育和培养，有利于强化教师的教育信仰，有助...
新时代教师涵养“教育家精神”的实践路径 基金项目：江苏省教育科学规划战略性与政策性重大招标项目“‘适合的教育’的基本理论与实现路径研究”（编号：A3）。摘要教师是影响教育事业的重要因素，教师“教育家精神”的核心素养与教育品质、教育质量和人才培养命脉相连，是教师过程性建构...

基础教育教研发展的新路向 基金项目：2023年度省社科基金前期资助项目高等学校哲学社会科学研究重大项目“推进省域名师工作室有组织科研的行动研究”（编号：23ZD246）。摘要教研制度是强国建设的教育基石。通过对基础教育国家级教学成果获奖案例的归纳反思发现，...
阅读促进教师经验跃迁：意义、理路与方法 基金项目：北京教育学院“十四五”学科创新平台“语文学习任务群学科知识研究”（编号：XKCXPT0305）。摘要促进实践反思的教师阅读助力教师的一般经验跃迁为反思性经验，从而改进教育教学实践，促进教师自身专业发展。促进教师经验跃迁的...
知识的创造：学习隐喻视角下教与学关系的嬗变及重建 摘要教与学关系是教育研究中的重要议题。知识的创造作为一种新的学习隐喻，对教与学关系的重建具有指导意义。该文通过廓清学习隐喻的内涵，回溯教与学关系的嬗变过程，旨在重建“互利创生”的教与学关系，并围绕其价值意蕴、要素结构进行分析，以期为...

任务群视域下小学语文分层阅读作业设计方略 基金项目：厦门市教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于学习任务群的小学语文阅读类作业设计与实践研究”（编号：22081）。摘要阅读作业的合理设计是促进语文阅读有效教学的重要环节，是落实“学为中心”教育观的关键，更是实现“减负...
小学语文教师文本解读的多维视角 摘要阅读教学是小学语文教学的重要内容，对学生核心素养的培养起着至关重要的作用。准确有效地解读文本是小学语文老师必备的一项专业技能。在文本解读中，解读切入口的选择非常关键，直接影响着文本内容的理解、主题的感悟和教学目标的实现。教师解读...
新课标背景下小学语文思辨性阅读与表达的实践策略 摘要在《义务教育语文课程标准（2022年版）》的指导下，小学语文教学强调转变传统教学模式，引导学生进行思辨，培养良好思维品质。思辨性阅读与表达的核心在于发展学生的思维过程和方法，以形成独立的思考习惯和批判性思维。实施思辨性阅读与表达...
基于未知教学法培养学生高阶思维的路径探析 基金项目：江苏省教育规划办重点课题“指向高阶思维培养的未知教学法应用研究”（编号：B-b/2020/02/216）。摘要培养高阶思维是知识时代对人才素质提出的新要求。它超越了简单的记忆和信息检索，是学生适应知识时代发展应具备的关键...
情境教学法在小学语文古诗词教学中的应用探究 摘要小学语文古诗词教学不仅要引导学生学习背诵，更要提高学生的文学鉴赏能力。古诗词教学对学生语文素养要求较高，教师应转变教育理念，创新教学方式，以提高教学效果。本文以小学语文部编版教材为例，探讨了运用情境教学法开展古诗词教学的实施策略...
语文教师如何开展有效备课 摘要备课是教师开展教学工作的前提。传统备课往往离不开三要素，即备学生、备教材、备教法。新课改背景下，语文教师备课除了备学生、备教材、备教法外，还要备手段、备问题、备作业。语文教师备好课不仅可以减少教学过程中的不确定感，增加自信心和安...
新课改背景下小学数学计算教学研究 摘要新课改背景下，我国对基础教育阶段的课程进行了一系列的改革和调整。小学数学作为基础教育的重要组成部分，其课程设置和教学理念也发生了深刻的变化，特别是对学生的计算能力和素养的培育，不仅仅注重算术技能的掌握，更加强调计算的深度、广度和...
小学数学个性化教学的问题与策略 摘要随着教育改革的不断深入，小学数学教学中的个性化教学逐渐受到广泛关注。个性化教学作为一种因材施教的教学模式，不仅能够满足学生的个性化需求，还能够提升教学的有效性。然而，在实际的教学过程中，将个性化教学理念融入小学数学教学中，设计和...
试析初中数学大单元作业设计策略 基金项目：山东省淄博市张店区教育科学规划集体课题“‘双减’背景下初中数学大单元作业优化设计实践研究”（编号：2023ZYGG041）。摘要初中数学大单元教学的顺利开展需要立足大单元作业的一体化设计。在设计数学大单元作业时，教师应从...
“以读促写”教学法在英语课堂的运用策略 摘要 “以读促写”教学法是一种以文本为载体，从文本的内容出发，设计与之相关的“写”的训练，使阅读、写作、思维训练三者融为一体的教学方法。将“以读促写”教学法运用到英语课堂中，有助于提高学生的英语阅读水平、改善学生的英语写作态度和提升学...
基于英语词源教学法培养高中生文化自信的探索 基金项目：南宁市教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于学科核心素养的高中英语词元教学研究”（编号：2021C100）。摘要英语学科学生核心素养的培养要坚持民族性原则，应多从中华优秀传统文化、民族复兴伟大实践和古今中华民族理想...
初中物理高效课堂构建：现实需要、具体要求与设计思路 摘要初中阶段是学生发展的关键时期，初中物理是初中的基础学科之一。建构初中物理高效课堂，优化初中物理教学，对于促进学生的发展意义重大。在新课改的背景下，初中物理高效课堂的建构需要坚持以学生为主体，强调教学目标的多元化和教学方法的革新化...
“三新”背景下高中化学大单元教学实施策略研究 基金项目：2023年度河南省基础教育教学研究项目“‘三新’背景下高中大单元教学实施策略研究”（编号：JCJYC2325100105）。摘要新课标、新高考与新教材的实施，为高中教育注入了新活力。大单元教学模式通过整合单元内的教学内容...
中学化学实验教学策略探究 摘要化学实验教学是中学化学教学的一个重要组成部分，它对学生形成化学概念，理解和巩固化学基础知识，培养学生观察现象、提出问题、分析问题、解决问题的能力，掌握比较熟练的实验技术，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度等均有着十分重要的意义...
五种路径：中华文明突出特性在历史教学中的实践理答 基金项目：江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“新时代下初中历史统编教材家国情怀培养路径研究”（编号：2019JK13-L413）。摘要历史教学中深刻理解和把握中华文明的五大突出特性，有助于提升教师的文化视野和专业水平，发展学生的...
元宇宙赋能中学思政课教学的前提依循、内在机理与实践进路 摘要元宇宙的兴起为中学思政课教学的转型和变革带来了机遇。面对数字信息技术发展的时代需要、网络时代学生发展的现实需要以及课程教学范式变革的学科需要，元宇宙在中学思政课教学中得以出场并赋能增益。元宇宙基于数字技术将虚拟世界与现实世界相融...
高中思想政治课培养学生科学精神的策略研究 摘要在知识快速更新的背景下，我国高中思想政治课程面临着改革的新挑战。《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》的发布，强调了政治认同、科学精神、法治意识和公共参与四大核心素养的重要性。科学精神的培养在其中扮演着关键角...

试论开展家校合作阅读活动的路径 基金项目：湖北省教育科学规划2022年度重点课题“基于高中生涯教育的高中高校课程衔接体系构建研究”（编号：2022GA009）。摘要随着“双减”政策和家庭教育促进法的落地，学生的学习生活发生了新的变化。本文在分析家校合作阅读认知误...
学校课程建设的时代内涵、存在问题与改进路径 基金项目：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“基于专题长作业的小学数学课程融合教学研究”（编号：B/2021/02/158），江苏省中小学教学研究2021年度第十四期重点自筹课题“专题长作业视角下小学数学课程融合教学研究”（编...
高中班主任班级管理效能提升策略 摘要班级是高中生日常学习与生活的主要场所。班主任是高中生在校的主要陪伴者，承担着管理班级、引导学生成长与发展的重任。高中班主任应在班级管理方面多下功夫，让班级成为学生成长的乐园。因此，班主任要以身作则，做学生言行的要求者和示范者；加...

“一环三链”：中小学青年教师校本研修模式探究 摘要校本研修是教师专业发展培训的重要组成部分，是促进教师学习与成长的重要方式。然而，在当前的中小学青年教师校本研修实践中，仍然存在工学矛盾突出、形式问题凸显、资源短缺和指导不足的问题，导致校本研修难以真正有效促进青年教师的专业发展。...
教师培训课程载体设计理论分析与实践应用 基金项目：安徽省教育信息技术研究课题“区域教师继续教育信息化平台建设与应用研究”（编号：AH2022091）。摘要教师培训课程载体设计对课程的开发与实施有着重要作用。培训者和授课教师要对培训教材、教师培训课程方案、培训课教学方案等...