知识的创造：学习隐喻视角下教与学关系的嬗变及重建
摘 要 教与学关系是教育研究中的重要议题。知识的创造作为一种新的学习隐喻，对教与学关系的重建具有指导意义。该文通过廓清学习隐喻的内涵，回溯教与学关系的嬗变过程，旨在重建“互利创生”的教与学关系，并围绕其价值意蕴、要素结构进行分析，以期为未来更好开展学习活动提供新视野。
关键词 学习隐喻；知识创造；互利创生；重构思路
中图分类号 G420
文献标识码 A
文章编号 2095-5995（2024）04-0027-03
教育的主要功能是传授知识、培养社会需要的人。（剩余4980字）