儿童绘本（阅读与美育） (2022年13期) 电子版

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卷首语丨以教人者教己（节选）

“以教人者教己”是本校根本方法之一，我们也必须说得很明白，方知他效用之大。昨天邵先生教纳税计算法，就是“以教人者教己”的例证。邵先生因为要教大家计算纳税，所以就去搜集种种材料，并把这些材料融会贯通起来，然后和盘托出，教大家计算。他因为要教大...

绘本悦读丨绘本活动开枝散叶，幼儿成长童意盎然

导读：《3—6岁幼儿学习与发展指南》提出要“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯”。幼儿读物是一种通過直观地呈现给幼儿可被认知的事物并加以想象延伸，让幼儿提升对事物的...

绘本悦读丨基于视觉传达设计下的儿童绘本阅读反思

导读：当前，绘本在促进儿童各方面能力发展上的重要作用已经得到广泛认可，也由此产生了“绘本热”。一些出版社为了经济效益而忽视了社会责任，仅注重视觉传达效果，促使一些质量较低的儿童绘本涌入读物市场，这极其不利于儿童发展早期对其阅读和思考能力的培...

绘本悦读丨让生命向光绽放

导读：幼小衔接是幼儿园与小学两个阶段的平稳过渡，是每一个幼儿成长过程中的一次重要转折。绘本作为一种艺术表现形式，是幼儿热衷的读物，其造型生动、色彩优美、语言精简，表现的故事内容与幼儿的日常生活息息相关，对幼儿有着巨大的吸引力。绘本阅读能丰富...

绘本悦读丨自制结合阅读，展现精彩活动

导读：近些年幼儿教育受到的关注有了很大提升，越来越多的人认识到幼儿教育的重要性。其中，绘本阅读是重要的组成部分。通过阅读绘本能激发幼儿的学习积极性，帮助幼儿积累各方面的知识，促进幼儿的成长。现在又出现了自制绘本与阅读绘本相结合的教育方式，使...

教学设计丨“绘”教学蓝图寻数学“本”源

导读：近几年来，越来越多教育工作者都意识到绘本的教学价值，也纷纷主动地将其与教育工作相结合，形成了较明显的教育成效。作为一种全新的课程资源，绘本的教学作用越来越高，可辅助学生顺利突破学习障碍，提高学习有效性。在数学教育工作中，应用数学绘本，...

教学设计丨幼儿园绘本教学游戏化的“三性五步”指导策略

导读：近几年，绘本阅读已成为幼儿最主要的阅读材料，由于其很适合幼儿语言发展规律，契合幼儿的年龄特点，因此被视为幼儿主要的学习材料。同时，在幼儿的日常生活中，游戏是基本活动，在绘本教学中引入游戏化教学具有十分重要的意义。通过绘本游戏化教学实践...

教学设计丨与幼儿一同初探儿童文学

导读：本文旨在帮助幼儿探究儿童文学的深层魅力，对绘本《小房子》进行教学设计，先简析了本次绘本活动的教育缘由，再解读了作品对自然与生命的探索，接着详尽阐述了活动实施过程，进而设计恰切的延伸活动巩固幼儿的知识印象和情绪记忆，最后对教学步骤和教学...

教学设计丨快乐的嘟嘟嘟

导读：《幼儿园教育指导纲要》要求教师在幼儿教学中积极引入优秀的儿童文学作品，让幼儿感受丰富幽默的语言，并借助绘本培养幼儿的阅读兴趣，强化幼儿的阅读技能。《我可以上车吗？》绘本故事中，安安在去外婆家的路上看见各式各样的车，有警车、垃圾车、快递...

教学设计丨追随幼儿兴趣，挖掘图画书教育价值

导读：初识“班本课程”源于绘本《好饿的小蛇》。整个课程从最初的生成到架构，是一个追随幼儿视角、遵循课程理念、预设与生成交织的动态发展过程。“好饿的小蛇”班本课程体现了“幼儿在心，课程随行”的教育理念，遵循了“一日活动皆课程”的宏观教育观。 ...

教学设计丨绘本阅读辅助小学英语教学的实践与思考

导读：当前的英语教学中，教师会在课堂上恰当地使用一些英语绘本。好的绘本具有丰富的文字和插图，在英语教学中引入绘本可以有效地增强学生的相关技能，让他们学习纯正的英语，吸收国外的优秀文化，从而保证英语教学的质量。根据小学生的性格特点，在小学英语...

教学设计丨绘本《谁的脚印》活动设计

导读：《3—6岁幼儿学习与发展指南》（以下简称《指南》）在科学领域指出：要让幼儿在探索中认识周围事物和现象，认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。幼儿天生喜欢小动物，喜欢探索发现，但幼儿年龄小，对小动物的局部特征并不是很了...

大语文阅读丨让看图写话真的会“说话”

导读：看图写话，指的是根据看到的图画对内容进行描述，是小学低年级语文写作教学的一种形式，也是提高学生写作能力与写作意识的重要路径。然而在现阶段的小学低年级语文教育工作中，很多学生在看图写话方面都存在一定的抵触性，自身能力相对偏低，写出的内容...

大语文阅读丨小学语文绘本阅读教学的实践和思考

导读：当前小学语文阅读教学存在课堂气氛枯燥、教学内容单一的情况，在无形中制约了学生的学习语文思维，更会使学生对语文阅读产生抵触情绪。通过将绘本与小学语文阅读教学融合可以充分解决这一难题，不仅能营造一种轻松愉悦的课堂氛围，更能使学生对文本内容...

大语文阅读丨核心素养背景下小学语文绘本阅读教学策略

导读：教育部下发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中明确指出当下核心素养体系下，学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在小学语文教学中，应秉持文化基础、自主发展、社会参与的核心素养理念，将书本教育和素质...

美育艺术丨幼儿园绘本阅读促进幼儿美育发展

导读：《幼儿园教育指导纲要》就幼儿美育方面着重指出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”幼儿处于以形象思维为主导的发展阶段，应采用具体生动的教育素材逐步发掘其对美的感...

美育艺术丨核心素养理念下探讨小学美术绘本教学策略

导读：在新课改背景下，教师要将核心素养理念贯穿整个小学美术绘本教学过程中，除了让学生掌握好基础的美术文化知识外，还要培养和提升学生对美术艺术的感知、鉴赏、审美、理解、想象、创新等方面的能力素质，进而使学生得到全面发展。 在核心素养理念下，小...

美育艺术丨结合绘本教学再添小学音乐课堂魅力

导读：新课程标准中强调“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”。课堂教学中需考虑教授曲目的文化性、思想性、艺术性、民族性及时代性，尤其要注重音乐曲目的可唱性和欣赏曲目的可听性，且做到朗朗上口，让学生爱听、爱唱。绘本主要以图为主，形象生动、色彩...

美育艺术丨立足绘本，探索幼儿生命教育的途径

导读：生命教育并非新兴观念，目前我国的社会和家庭对此尚未引起足够关注，有关研究也没有完全展开。皮亚杰认知发展阶段理论认为，3—6周岁幼儿处于前运算阶段，认识水平相对较低。绘本符合幼儿的认识特征，可以作为幼儿生命教育的有效载体。本文旨在探讨以...

美育艺术丨结合优质绘本内容，打造趣味化幼儿音乐教学

导读：音乐教育是幼儿教育的重要组成部分。在音乐教学过程中适当结合绘本内容，能更好地激发幼儿的审美能力和想象力。本文简单阐述了幼儿绘本的概念，分析了其对幼儿音乐教学的影响，总结了绘本在幼儿音乐教学中的应用现状，并提出了利用绘本打造趣味化幼儿音...

一线经验丨探析游戏在幼儿园教学中的运用与融合

导读：幼儿园教育是幼小衔接的基础，为幼儿上小学奠定了良好根基，对幼儿的成长起着关键性作用。因此，幼儿教师要采用创新的教学手段，把游戏活动贯穿整个幼儿园教学中，增强幼儿对幼儿园的喜爱，提升幼儿的学习能力及智力发展，使幼儿养成良好的学习习惯和生...

一线经验丨社会故事绘本促进自闭症儿童社会交往能力提升

导读：自闭症是一种先天脑部功能受损造成的后期发展障碍，对自闭症儿童来说，在行为、语言、情绪和社会功能等方面存在一定的认知障碍，经常会出现一些不合理、刻板且不被人理解的行为。自闭症儿童被封闭在属于自己的世界中，与普通人之间进行沟通存在一定困难...

一线经验丨信息技术在幼儿园绘本教学中的有效运用

导读：绘本教学是幼儿园教学的重要内容之一，绘本阅读是一种独具特色的阅读资源，主要由丰富的图画与少量文字构成。图画具有连贯性、叙事性等特点，符合幼儿的认知能力，能在提升幼儿阅读兴趣的同时，将原本抽象、难以理解的知识以形象生动、易于认知的方式呈...

一线经验丨幼儿生活圈下绘本阅读教学的有效策略

导读：为了有效解决幼儿教学效果低下等问题，本文对幼儿生活圈下绘本阅读教学的有效策略进行深度探究，分析了幼儿绘本阅读的重要性及目前幼儿绘本教学现状，提出一系列措施加以改善，以期为相关工作提供参考。 通过在幼儿生活圈中增加绘本阅读教学，能在很大...

一线经验丨翻开绘本画卷，开启数学奇幻之旅

导读：数学绘本并不仅是一种阅读材料，更是教师开展数学教学活动的工具。在数学教育工作中，引入数学绘本可以帮助学生更好地理解抽象的数学知识。更重要的是，数学绘本与数学课堂之间的融合可以丰富学生的学习体验，让学生不再把数学学习看作一种任务，而是当...

一线经验丨如何运用绘本教学创新幼儿教学活动

导读：当前的教学活动应做到以幼儿为主体。绘本教学是一种与幼儿的身心发展规律相符的教学方式，可刺激幼儿的感官，使其主动积极地参与教学活动，帮助幼儿快速理解掌握知识，形成相应的学习习惯、学习能力。幼儿教师要将绘本教学的优势充分发挥出来，达到创新...

一线经验丨幼儿绘本与自主性游戏有效整合的教学分析

导读：根据《3—6岁儿童学习与发展指南》，幼儿学习的基础是直接经验并且是在日常生活及游戏中进行学习的。幼儿园在开展自主游戏时，要根据幼儿的兴趣和需要，以促进幼儿自主发展、自主交流及满足幼儿为目标。将绘本与幼儿自主游戏进行结合时，可以将绘本的...

家庭教育丨家园协同在幼儿心理健康教育中的实施策略

导读：心理健康教育对幼儿身心发展有着非常重要的作用，但当前幼儿心理健康教育面临诸多挑战，亟待解决。本文从家园协同实效出发，对幼儿心理健康教育策略进行讨论，希望为幼儿园开展心理健康教育工作提供新的思路，为实现家园协同和家园共育、提升幼儿心理健...

园所天地丨营造快乐教学环境,促幼儿健康成长

导读：幼儿园的生活、学习、活动等环境对幼儿来说极其重要，是促进他们生理、心理健康发展的关键因素。幼儿园能否为幼儿营造一个快乐的环境（包括精神环境和物质环境），使之成为幼儿真正的乐园是非常关键的。本文对营造快乐教学环境，促幼儿健康成长提出几点...

园所天地丨创建游戏环境，实现快乐成长

导读：游戏环境对幼儿有潜移默化的影响，作为幼儿最喜欢的户外环境尤其如此，利用户外环境和游戏的融合，激发幼儿的游戏兴趣，使其在开阔的自然环境中充分活动和游戏，在游戏中收获快乐和成长经验。这是户外课程的宗旨所在，也是幼儿发展的基本要求，本文着眼...

园所天地丨“科学游戏”融入幼儿园生态种植课程初探

导读：对幼儿进行初步的科学教育，培养幼儿对科学的探索兴趣，提高幼儿的科学素质，是幼儿园科学教育的目标之一。当前，生态种植课程作为一种新型的教育课程，已纳入江苏省扬州市明月华侨城幼儿园（以下简称我园）的课题研究之中。游戏是幼儿最有效、最有意义...

园所天地丨谈混龄游戏中促幼儿“自主互动”的思考与实践

导读：应创设一个多元化的、多功能的、多层次的游戏空间，让幼儿有自主选择的权力，让不同年龄段的幼儿主动参与自主游戏。教师从旁观察，有意识地记录，了解并分析幼儿的各种行为，再根据幼儿各种能力的差异进行适时指导。混龄游戏能让幼儿在自主学习中自我探...