元认知提示对在线自我调节学习的影响研究

——基于32项实验与准实验的元分析

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在人工智能时代，新技术的发展开始走向赋能学习环境智慧化、学习资源个性化，以满足不同背景、不同学习风格学习者的学习需求，这对学习者的在线自我调节学习（Online Self-RegulatedLearming，OSRL）能力提出了更高的要求[1]。除非学习者能够做到高度自我调节，否则在技术与教学深度融合的学习环境中，技术反而有可能阻碍其学习[2]。（剩余14699字）

试读结束

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