人工智能素养对师范生自主发展能力的影响

——基于1004份问卷调查数据的实证研究

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将教师职业标准的具体要求融入师范生人才培养全过程，是在落实“立德树人”根本任务的基础上，适应我国“新师范”发展的时代定位与路径选择[。其中，自主发展能力作为国家政策明确规定的师范生教师职业能力标准的关键组成部分[2]，不仅是师范生实现专业成长和社会价值的核心能力，也是推动“职前-在职”一体化教师教育体系建设的核心要素[3]。（剩余15421字）

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