语文世界(中学版)

2023年04期

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《语文世界》杂志是中国语文报刊协会会刊，自1994年创刊以来，一直秉承“青少年的、大语文的、高品位的”；办刊宗旨，真诚地... 展开

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黄活汉：重视阅读就是重视未来 2017年，黄活汉开通了他的个人微信公众号“成长路上的阳光”，在简介栏，他为自己写下了这样的注脚：语文人，正高级，文学路、育人路、成长阳光路。从参加工作成为一名语文教师，到担任罗定市廷锴纪念中学副校长，再到成为罗定市教师发展中心主任，黄活汉...

人为什么要读书 一个人读书的意义，究竟是什么？今天，给大家分享16个回答，相信总有一个可以击中你。一、脚步丈量不到的地方，书可以；眼睛到不了的地方，书可以。二、如果有活到老学到老的想法，那就有无限的可能性。失去好奇心的一瞬间，人才是真的老了。三、读书...
风雨纵横五千年事 编前语：不久前，教育部等八部门印发了《全国青少年学生读书行动实施方案》，这表明从国家层面要营造出爱读书、读好书、善读书的良好氛围。在第28个“世界读书日”到来之际，今年的“读书·致敬人物”让我们走近冯其庸先生，讲述先生的书香故事，...
朱永新谈枕边书 朱永新，江苏盐城人。1976年5月参加工作，同济大学经济管理学院管理工程专业毕业，在职研究生学历，管理学博士学位，教授。现任十四届全国政协副主席，民进中央常务副主席。苏州大学教授、博士生导师，北京大学、北京师范大学、同济大学等兼职教授。先后...
周国平谈枕边书 周国平，作家、哲学研究者，是中国研究哲学家尼采的著名学者之一。1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系。代表作品有《守望的距离》《各自的朝圣路》《妞妞：一个父亲的札记》《岁月与性情——我的心灵自传》等，另...

新课程理念下的初中作文教学策略探究 伴随新课程改革的发展，创新理念不断深入到初中语文作文教学中，越来越多的教师意识到传统作文教学模式中的短板，并深刻剖析原因，有的放矢地进行创新探索，在一定程度上提高了教学效果。为有效推进初中语文作文教学改革工作提质增效，本文对初中生写作情况不...
初中语文生活化写作的实践策略探究 写作教学生活化即应用“生活化”的教学理念调整写作教学，立足现行教材的课堂教学，着眼于孩子的真实生活，基于大语文教学观，利用各种富有生活气息的教学方法创设生命情境开展作文教学，沟通课堂内外，充分运用校园、家长和社会的资源，进行综合性写作活动，...
我爱阳光 阳光从几千万公里外的天空中照射至我们的地球，点亮黑暗，唤醒沉睡的城市，在这同时，也照亮了一个男孩的心灵。这个男孩叫作泰阳光，他有一双如同是用0.5毫米水笔描绘出来的眼睛。细眉毛，蒜头鼻子，蛤蟆嘴。个子不高，瘦得连微风一吹都可以被吹倒，人送...
青春在哪里 书桌上，躺着一本厚厚的词典，一个名叫“青春”的词从书页的缝隙中钻了出来，他迎着朝阳走向窗边，看着散发着耀眼光芒的太阳，于是问他：“太阳哥哥，人们都说我看不见摸不着，你能告诉我，我是什么样子吗？”太阳和蔼一笑，指着地面说：“你看！” 地面上，...
灼灼韶华，风禾尽起 曾爱军，湖北省仙桃一中初中部语文老师，曾获海亮教育集团“优秀教师”称号。热爱教书生活，课堂上和学生品读美文佳句，感悟名家深邃思想；课后和学生交流读书心得，探讨作文技法，这样的生活着实是一种享受。王仁可最初引起我对他的关注并非是他优秀的语文成...
白沙滩 我想为她写些什么已经很久了。奶奶家的边上有一座大坝，坝下有一片沙滩，夕阳西下时，余晖洒落在沙滩上，每一粒沙子都仿佛被染成了纯白。还记得，小时候，奶奶常在饭后带我走在沙滩上。夏天的傍晚，我光着脚丫，踩着潮湿的沙粒，呼吸着略带些咸味的海风。...
我最感激的人 人的一生中，会有许多让我们感激的人，比如亲人、朋友、老师，甚至是一些陌生人等。在这些人中，我最感激的人是我的母亲。母亲是伟大的，她给予了我生命。记得有一首歌就是专门赞美母亲的：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”正是伴随着这首儿时传唱...
激情燃烧的岁月 青春的风铃，撩动了心扉；青春的彩笛，跃动了梦想，青春的音符带动我奔向希望前行。 ——题记时光荏苒，岁月如梭。转瞬间，初中时光已在我们身边悄然划过，如闪电，似流星，除了带走难忘的辉煌，还留下无限的记忆。花开花落，有多少深情的故事在上演； ...
神灵的记忆 生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来那些伤疤终会长成铠甲。 ——题记祂从混沌中醒来，俯下身去，看到了一群渺小而又平凡的生灵，将之命名为——人类。人类真的非常神奇，前日还在为被大浪冲毁家园哭泣，今日就能抹干眼泪重建家园；前日还因抓捕野兽而受伤...

常见义近字辨析（十六） 乘敌不备，突然袭击 ——“狙”与“阻” “狙”与“阻”音形义都不同，按理说在使用中不容易出现误用的情况，但是人们常常在“狙击手”这个词上犯错误。比如有的人常将“狙（j$）击手”读成“z^击手”，有的人将“狙”误写作“阻”。有的媒体也出现类似...
常见病句例析（十六） “笑容”岂能“回响”？语用中，在联合短语作句子成分时，容易出现的毛病就是顾此失彼，造成相关成分搭配不当而成为病句，比如下面这句话： “大学毕业已经二十多年了，但是同学们那愉快的笑容和爽朗的笑声，至今还时时在我的耳边回响。” “愉快的笑容和...

人是要有一点精神的 新晴花未开，天边云影徘徊。我一笔一画，写下独属于我的满城风月。光与影交织相错，狗尾草一束一束地在纸张里摇曳，像是少女的眼角，蕴藏着精神又深情的目光。红笔的字迹温柔又温暖，叫我又看见那抹斜阳下，你无声的守候。于是我手折一只狗尾草，陷入时光给我...
印记 某天写作业奋笔疾书，黑笔不小心戳破手指，我原本也不甚在意。几天后伤口愈合，皮肤下方却留下小小一块印记，那印记只似一个墨点，仿佛下一刻便可洗去。上课时，心思涣散，经常盯着那块淡墨色印痕，嵌在指甲上方，与白色的肌肤格格不入，越看越丑。于是忍着...
茶骨 物如主人形，故乡的茶树自然也像它们的主人般，有着一份骨气。春雨霏霏，故乡茶园的嫩芽长得正盛。又到了农民们忙碌的季节，外婆自然也是前背竹篓上山采茶，我也随着去。这茶生得真不是一个走运的地方——一片山洼里。既没有山顶充足的阳光，也没有山谷流...
穷尽“联想”的奥秘 所谓“联想”，指的是由一种事物想到另一种事物的心理过程。此外，由眼前的事物，想起相关的其他事物，或者由想起的相关事物想起第三种事物，这些情况都属于联想。更具体地说，联想可以分为以下四种，分别是接近联想、类似联想、对比联想和因果联想等。《天上...
《猎人笔记》人物形象初识、再探 《猎人笔记》是一部随笔集，主要内容是猎人的狩猎活动，同时展现了19世纪中叶俄罗斯的农村生活面貌。《猎人笔记》的作者是俄国作家屠格涅夫，屠格涅夫被称为“小说家中的小说家”，为俄国文学的发展做出了巨大贡献。他的小说语言纯净优美，结构简洁严密，擅...
引导学生赏析《短歌行》中的修辞手法 《短歌行》是东汉末年著名政治家、军事家及文学家曹操以乐府古题创作的诗歌，文本内容深厚，感情充沛。诗歌中融集了曹操的人格、学养、政治抱负和人生理想，表达了他求贤若渴的心情，及胸怀统一天下的雄心壮志。诗中运用到了多种艺术手法，值得教师带领学生一...
例谈中职语文中的多维互动教学模式 多维互动教学模式主要指向教学环境、教学主体、教学过程等方面的有效互动，旨在通过教育系统中的多种因素的有效互动，提升教学效果。作为一线教师，应该如何在中职语文教学中应用这种模式呢？笔者根据多年教学实践，从教学中的问题出发，针对多维互动教学模式...
学习诗歌语言，培养学生语感 诗歌，无论是古体诗还是现代诗，都是文学百花园里的奇葩。它短小精悍，形式独特，意境美好，语言精练，情感丰厚，深受读者喜爱。尤其是它酣畅亢奋的语言格调，清新雅致的句式变化，和谐动听的语言节奏，都是语言大家的研究内容。教学中教师引导学生尽情徜徉诗...
初中语文群文阅读的价值探析 统编初中语文教材推行“1+X”的阅读教学方式，着力为学生建构一个从“教读课文”到“自读课文”再到“课外阅读”全方位的阅读场。对此，教师需要通过多种关联组成适合学生拓展阅读的群文，切实发挥“1+X”在促进学生语文核心素养的提升上的独特作用。 ...

关于非连续性文本阅读的解法初探 非连续性文本指的是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料。这些材料大多以新闻类、评述类的文本和统计图表、图画等多元的形式呈现。《义务教育语文课程标准（2022年版）》对于7—9年级学段的学生已经明确提出要求，非连续性文本已经成为当...
聚焦单元整合升级群文阅读 聚焦单元整合、升级群文阅读是初中语文教育发展中的一种全新教学模式，强调学生在课堂内发挥主体地位，让他们自主阅读、发散思维、积极表达，因此在实际教学的过程中教师一定要改变传统观念，备课阶段对每个单元内容进行整合，按照循序渐进的方式引导学生群文...
“问”出精彩 课堂教学既是学问，也是艺术。如何利用每一节课贯彻素质教育是值得教师深入思考的课题。在高中阶段的语文教学中，想要全方位提高学生的语文素养，关键在于调动学生的课堂积极性。如何实现这一目标呢？其实，教与学的双边活动就是建立在“疑”这一基础上的动态...
浅谈脱口秀幽默语言技巧对语文教学的启发 在学校教育中，语言能力作为学生必备的能力之一，教师非常重视对这方面的培养，它要求学生应该热爱祖国的语言文字，同时也应该对语言和文字的运用达到熟练的程度，而且随着时代的改变，教育也应该有所优化，校内外的优质信息相互渗透交融是必然的趋势，所以近...
让初中文言文教学回归实效 文言文是相对于近现代常用白话文而言的一种书面语言形式，也是新课标下初中语文课程的重要组成部分。要落实好新课标要求，就离不开文言文的有效教学。考虑到大部分学生进入到初中后才开始接触文言文，在理解上存在一定难度。对此，初中语文教师应当基于教学与...
浅谈高中语文现代文阅读教学方法 高中语文中，阅读占大部分，具备阅读能力，其益处不仅仅体现在可以快速抓住文章的中心思想，还能够提高学生写作的能力，对于提升学生整体思维能力也是有帮助的。现代文的学习，不仅仅是让学生简单的阅读，掌握做题技巧，完成考试，更重要的是学习现代文让学生...
略谈初中名著导读教学中审美趣味评价 文学作品在艺术价值上有高低分别，但很多普通读者经常根据自己的审美趣味评判作品的好坏，将优秀作品视如草芥随意丢弃，将文笔浅薄的书籍视如珍宝而手不离卷，这极不利于个人文学素养的形成。所以，教师在初中语文教学中要研究语文教材，分析编者用意，选择正...
从核心问题到课后拓展：《诫子书》教学路径试探 《诫子书》是七年级上册第四单元的一篇文言文，课文主讲内容是诸葛亮劝诫儿子诸葛瞻要立下志向，专心治学。《诫子书》一文的教学可以从三个方面着手。第一方面是整体感知，带领学生对与课文相关的诸葛亮的介绍、题目内涵、文中座右铭式的句子及课文的中心思想...
“教学做合一”理论在初中语文教学中的应用 陶行知先生曾在《教学做合一》文中提及：“教学做合一是生活法，也就是教育法。”三者合一、环环相扣的教学模式能够有效实现理论与实践的相统一，让教育回归生活，完美诠释了教育的真谛。将其引入到初中语文教学之中，能够切实提高学生的学习能力，突破传统“...
初中语文教学中学生思维能力的培养策略研究 语文是一门基础课程，是学习其他课程的基础学科。它极具语言艺术，语文知识丰富多彩，这门课程是语言和思维的有机结合。发展学生智力绕不开思维能力的培养，这是提高学生综合能力的关键。因此在初中语文教学过程当中，教师应当有意识培养学生的思维能力，包括...
初中语文整本书阅读教学策略的探索 在信息化趋势日益加剧的背景下，碎片化阅读大行其道，无形中影响着人们的阅读习惯。学生作为智能电子产品的使用者，同样不可避免受到碎片化阅读的影响。当学生长期习惯碎片化阅读，就很难拥有深度阅读体验。即便教师给学生布置整本书阅读任务，学生也很难专注...
核心素养视域下中职文言文情境教学探究 当前的教育已经全面进入了核心素养时代，相对于普通教育而言，职业教育在面对核心素养的时候有着相对独特的地方。如果说普通教育的目的在于让学生在掌握知识的基础上深入高一级学校进行学习，那么中等职业学校的教育目的则是让学生拥有更高的职业技能与素养，...
高中语文整本书阅读的思路与方法 语文教学是以文本为基础的，学生视野里的文本有着怎样的形态，那学生就有可能获得怎样的语文学习认识。在推进整本书阅读的时候，最基本的思路是一定要站在学生的角度去思考问题，即要思考整本书阅读在促进学生语文知识积累、语文学习方法掌握以及语文学科核心...
初中语文综合性学习活动教学资源的开发 随着社会日新月异的发展，对人才的培养要求也越来越高。学生素质的提高与教学方法的革新有着千丝万缕的联系。初中语文教学便不能拘泥于仅仅教授传统的课文内容，而综合性学习是提高学生人文素质的关键。充分开发综合性学习教学资源是提高初中语文教学质量的重...
基于任务驱动的初中语文名著阅读教学策略 任务驱动教学法是提高初中语文名著阅读成效的重要方法和途径，要运用好任务驱动教学法，就要根据名著阅读不同教学课型，精心设计阅读目标和阅读任务，为学生名著阅读提供多方面的学习支架，注重开展多种阅读活动展示阅读成果，就能激励学生阅读兴趣，促进学生...
积极语用观下的语文核心素养培育 积极语用观是一种新理念，它包括听、说、读、写、视、思、评，是对过去听、说、读、写四个层面素养培育的进一步超越。语文教育专家余映潮认为语文教育应该从“语言学”向“语用学”转型，高中语文新课标也明确指出：“语文学科核心素养是学生在积极的语言实践...
学科素养导向下的初中语文古诗词教学研究 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，并且进一步指出语文学科核心素养是由文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个要素组成的。很显然，当下的初中...
在思辨的舞台上评价“批注” 《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“拓展型学习任务群”的教学建议中指出：“注意考察阅读整本书的全过程，以学生的阅读态度、阅读方法和读书笔记等为依据进行评价。”教师在学生读完整本书后，会开展如“朗诵会”“故事会”等丰富的读书活动来考察...
“象思维”理念在初中语文阅读教学中的应用 阅读是语言实践的主体方式，是知识获取与思维培养的关键路径。义务教育语文课堂充斥对阅读教学的依赖，毫不夸张地说：缺少了阅读，语文教学将丧失其最为基础且最为重要的途径。2022版新课标对阅读重要性及阅读教学革新提出更高要求，促使广大语文教育从业...
基于学科核心素养视角的高中语文创造性思维能力的培养探讨 在学科核心素养理念的促进下，教师自觉在语文教学活动中融入拓展思维与创新理念，努力提升语文教学的层次性与价值性，立足高品质的启迪信息激发高中生的求异思维与创造灵感。可见，教师格外注意高中生创造性思维能力的科学培养，努力借助多维探究、自主表现的...
初中语文：从教学活动到活动教学的转变 在初中语文教学中，教学永远是挥之不去的一个关键词。近些年来尤其是课程改革以来，人们除了关注教学本身之外，更关注教学之外的另一个关键词，那就是活动。教学本身就是一种活动，所以常常有教学活动之说，人们在讨论教学的时候所讨论的往往也就是教学活动。...
“宝玉挨打”几处细读兼及《红楼梦》整本书阅读教学 “宝玉挨打”是《红楼梦》重要事件，是三十三回之前大大小小矛盾积聚之后的集中爆发，体现了这部伟大小说高超的艺术水平。曹雪芹采用戏剧式手法，巧妙地将挨打前的重重冲突一步步激化升级，引发挨打的风雨大作，再到打后的余波不断，在整体紧张的氛围、同一的...