语文世界(中学版) (2022年10期) 电子版

目录

阅读之窗丨寂静草原

在夏日的呼伦贝尔草原上，几乎每天都有一场急雨冲刷着大地。 常常，太阳还高悬在天上，大片大片的云朵也在肆意游走，大雨却突然而至。在天空的一个角落，厚重的乌云下面，形成一个奇特的雨柱，仿佛天空被谁无意中戳了一个大洞，汪洋大海瞬间倾泻而下，重重地...

阅读之窗丨那些沉淀在生命中的时光

母校是皖北古城一所百年老校，位于涡河北岸一条沿河长街上。学校建于上世纪初，校门右边有一座教堂，据说学校的创建和这所教堂有关。从校南门进去，可以看到一组师生群像，捧着书本目视前方，是上世纪八九十年代校园里常见的景观，还起到影壁的作用。校园布局...

阅读之窗丨罗老师印象

与罗老师挥手道别已近两年了，不同寻常的是他的名字仍活跃在每个同学的口中。像侠客一样潇洒的他，带领小小的我们修炼秘籍，我们一向亲切地称他为“黑衣侠客”。他也像是为了迎合我们这个亲昵的称呼，总穿着黑色的衬衫，站得笔挺，亲切而鲜活。他完全打破了我...

阅读之窗丨周国平：把心安顿好

网络上一直流传着这样一句话：“男生不可不读王小波，女生不可不读周国平。”周国平的作品以其哲思和文采赢得了无数读者的青睐，无论花季还是老年，都能从他的文字中收获智慧和超然。他的作品有性情、灵魂、生与死、爱与孤独、真实、美、哲学与艺术、写作、天...

阅读之窗丨《妞妞：一个父亲的札记》节选

1.奇迹 四月的一个夜晚，那扇门打开了，你的出现把我突然变成了一个父亲。 在我迄今为止的生涯中，成为父亲是最接近于奇迹的经历，令我难以置信。以我凡庸之力，我怎么能从无中把你产生呢？不，必定有一种神奇的力量运作了无数世代，然后才借我产生了你。...

阅读之窗丨周国平谈枕边书

能否谈谈您的阅读观？ 周国平：我对阅读的看法可以概括为一句话，就是直接阅读经典，读大师的原著。作为个人来说，一个人精神生活的品质越高，就越是真正作为人在生活，每个人的生活品质、人生价值实际上取决于他的精神生活的品质、他的精神素质。通过阅读，...

阅读之窗丨奔跑的河流

河流愛奔跑，爱操心。河流生来就是奔跑和操心的命。从前的事，现在的事，今后的事，它都要操心。河流一直在赶路，白天黑夜都不休息，哗啦啦，哗啦啦，它总觉得前面有什么事情在等它处理，它必须赶赴现场。 它要把远古巨峰打磨成一粒粒细沙。它雕刻了一张张石...

阅读之窗丨母亲的牙齿

小时候我总担心母亲丢了，或者被人冒名顶替。每次母亲出门前我都盯着她牙上的一个小黑点看，看仔细了，要是母亲走丢了，或者谁变了花样来冒充她，我就找这个小黑点，找到小黑点就找到了母亲，找不到她就不是我母亲。那小黑点是两颗牙齿之间极小的洞，笑的时候...

阅读之窗丨放羊的与砍柴的

网上看到一个故事：一个放羊的与一个砍柴的聊了一整天，羊吃饱了，该回家了。砍柴的这才记起来，自己还没有动手砍柴呢。 小学，下午放了学，班上成绩最好的一个同学领着我们一帮小屁孩疯玩，天黑好久了才回家，突然记起还得硬撑着瞌睡完成老师布置的作业，心...

阅读之窗丨“香菱学诗”里的三首诗

木心先生说：“《红楼梦》中的诗，如水草。取出水，即不好。放在水中，好看。”诚哉斯言。《红楼梦》里的诗歌和其他传统小说中的诗歌起到铺叙渲染作用不同，是小说的一个有机组成部分，是书中人物语言的延伸，也是人物内心世界的展现。所以，一定要通过《红楼...

阅读之窗丨父子一场

他是父亲的第一个孩子，八个月时被父亲遗弃，放在了火车站的广场上，尽管天气很冷，他没有哭，静静地躺在襁褓里，并没有引起太多人的关注，毕竟那是在距今52年前的秋天。 母亲无奈，只能在家里一边哭泣一边干着农活，奶奶偷偷地躲在火车站广场的一角，与其...

写作之窗丨切合 组合 融合

【试笔要义】 欧阳修有言：“任其事必图其效；欲责其效，必尽其方。”意思是“做一件事情就一定要追求成效，要想求得成效，就一定要尽量采用好的方法”。同样的道理，要写好说明文，也要讲究好的说明方法，在“切合、组合、融合”三个方面下一番功夫。 所谓...

写作之窗丨“双减”背景下如何把生活素材融入初中语文写作

从宏观政策角度来看，“双减”无疑是当下基础教育最大的背景。“双减”减的是学生过重的课外作业负担以及校外培训负担，在减轻负担的同时，有一个基本共识，那就是不能降低教学质量。对于初中语文教学而言，写作教学是一个最为核心的任务，在“双减”背景之下...

写作之窗丨“双减”背景下生活化写作教学的实践研究

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》对“双减”工作做出了重要部署，提出要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展成长。学校要科学安排教学活动，设置丰富的课后活动，满足学生的需要，减少课外培训热度...

写作之窗丨丁先生小传

丁先生，于2007年10月18日生，我班传奇人物之一也。方脸上架一副黑框眼镜，身材微胖，看起來就很聪明的样子。 在丁先生眼里，三尺讲台并非老师专属的天地。只要老师允许，他都会毫不谦虚地摇身一变，从初中生化身为小老师，站在讲台上摇头晃脑“指点...

写作之窗丨家庭“探案录”

“真相只有一个！”这是多少人从小听到大的一句话，只不过，案件难道一定都要流血惨案吗？ 那可不一定，至少，在我家，那些案件挺温馨有趣的。 关门“嫌疑人”是…… 某天中午，电子门铃丁零零突然响了起来，把我吓得一哆嗦。一看，是去了一趟乡下的奶奶，...

写作之窗丨送你几句走心的话（三十）

微言语 播下一颗种子，收获一片葱郁；播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。 微言语 文学语言不是像砌墙一样，一块砖一块砖叠在一起，而是像树一样长在一起，枝干之间，汁液流转，一枝动，百枝摇。 微言...

写作之窗丨奔跑，奔跑

流水要争先，靠的是绵绵不绝；我们即使普通，只要不离场，都会随着时代的潮水不断向前。 ——题 记 他的故乡，是连绵起伏的的云贵高原。放眼望去，是无穷无尽的绿色波涛，这波涛将他与外面的世界斩断。 他像大山中无数的普通孩子一样长大。他隔着一个山头...

写作之窗丨生活中的小确幸

夜悄悄地织上天空，小心翼翼地擦亮一把把星星，于无声的寂寞里饮尽孤独。 于夜幕吐露心声，我独自静静地坐着，仿佛掉入了考试失利的阴影中，微凉的气氛也因为疫情更加凄凉，转头望向窗外，梨花花瓣在月光下闪着银光，随着微风轻轻飘落。我望着那光芒，响起了...

知识之窗丨常见义近字辨析（十）

精神可“佳”？ ——“佳”与“嘉” “为民办事，精神可佳”这句话见于2006年6月20日《江南时报》第15版。这里的“精神可佳”应写作“精神可嘉”。“佳”与“嘉”的误用具有一定的普遍性，如下例： ①她还将作为特邀佳宾，出现在旅游节开幕式上。...

知识之窗丨常见病句例析（十）

是什么“受欢迎”？ 某省高考语文试卷有一题病句要求学生修正：“近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。” 这个句子除了句首时间短语和介词短语作状语以外，由两个小句构成一个顺接关系的复句。...

校园文学月报丨开在心中的花

花开有声，雁过无痕。一抔净土，一掬清泉，一朵无香的花，开放在一个人心中。 小学时，妈妈就对我严加管教，每次考试没考好，她都让我罚抄，一抄就是一整晚。每次外婆看到我受罚，都心疼不已，一边帮我说情，一边打发我去睡觉。久而久之，我便学会了向外婆告...

校园文学月报丨骊 山

“骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。”初识骊山，是在杜牧《阿房宫赋》的文章中。 两年前，我曾去过西安，父母带我去了骊山浏览名胜。史书中秦帝国的光辉笼罩着心中的骊山，所以我迫不及待地想揭开骊山神秘的面纱。第二天天不亮，我便睡意全无...

校园文学月报丨与你同行，真好

金黄色的阳光轻柔地落在棋盘上，悄悄将黑白二子洗得晶莹透亮。看着棋子，我嘴角不经意间挂上几丝微笑。能与你同行，真好。 春风拂面，柳絮飘飞。那年，母亲希望我能去学围棋，便带我来到棋室。初见时，你躺在棋盒内，正静静地打量着我，我好奇地拾起一枚，感...

校园文学月报丨狂人狂语，豪言豪情

《江城子·密州出猎》是苏轼的经典代表词作之一，全词以“狂”字为统领，“狂”言尽抒，“狂”态毕露，抒发了胸中豪放磊落之气，表达了强国抗敌、报效朝廷之大志。一个“狂”字奠定了全文的感情基调，尽展苏轼豪放诗词朗健阳刚、大气磅礴的艺术特色...

校园文学月报丨感悟毛泽东诗词的革命情怀

《沁园春·雪》是毛泽东的一首诗词，诗词中肯定了历代帝王的杰出成就，但也指出了他们个人文化建树方面有所欠缺，自信作为无产阶级革命领袖，势必会通过革命带领人们走上繁荣富强的道路。而以《沁园春·雪》为例，对毛泽东的革命情怀进行...

校园文学月报丨观边城美，析人物善

高中语文课本《边城》这部作品描绘了一个湘西淳朴的人情故事，沈从文先生描绘了一个风景秀丽、风俗习惯质朴的边城，山水景色清新秀丽、风轻云淡的边城风光给人带来了怡然自得的感觉。在小说描写的环境中，作者所描绘的地区有龙舟竞赛，到了每年的春节，都会有...

校园文学月报丨浅谈整本书阅读实施的三点思考

学科素养目标的实现，整本书阅读发挥着重要作用。阅读者主体性地采取多样化、多层次的方式解构阅读材料，在获取知识、训练能力、提升思维、培养审美的过程中提升学科的素养。 现行初中使用的统编教材从编写的体例看，整本书阅读散布在六册教材中，以名著导读...

校园文学月报丨刍议语文单篇教学目标的确定及达成

现在语文界内关于新的教学理念的讨论与实践层出不穷，比如群文阅读、大单元教学，比如整本书阅读、大概念，这些理念不无道理，但是这些理念有的未经实践证实，有的并不完全适用于语文学科，有的则有“名”无“实”。概而言之，理念大于实际，并不是很符合一线...

校园文学月报丨借助互文视角导读名著《儒林外史》

《儒林外史》被鲁迅称为中国古代最优秀的讽刺小说，初中语文统编教材九年级下册第三单元名著导读推荐学生共读这部书，从中学习阅读讽刺作品的基本方法、策略。由于《儒林外史》中的主角不断变换，书中出现的多数人物都无法像其他长篇小说一样通过描述人物一生...

能力之窗丨初中语文说明文解读策略探析

统编初中语文教材在八年级安排了两个说明文单元，其中上册的第五单元主要是介绍事物的说明文，下册的第二单元主要是阐释事理的说明文。解读时，教师要关注文体特点，根据课标和学段要求，以“获取主要信息”和“领会科学精神”为主要教学任务，引导学生在文本...

能力之窗丨高中语文语言建构与运用核心素养的落实与探究

根据《普通高中语文课程标准（2017年版）》的界定，高中语文学科核心素养包括四个要素，也就是语言建构与運用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。在这四个要素当中，语言建构与运用是语文学科核心素养的第一要素。对于这一要素的落实，笔...

能力之窗丨追寻“素养为本”语文“大单元”教学

语文教学应当着力于促进学生语文素养的发展。从传统的语文“三维目标”走向“核心素养”，标志着语文教学的一种美丽转身，即从“学科本位”走向“育人本位”。“素养本位”的语文教学，呼唤着语文教学方式的深刻变革。“大单元”教学通过整合语文教学目标、教...

能力之窗丨群文阅读要坚守一课一得

树立群文意识，实施群文教学，已成为当前语文教学与研究的发展趋势，显示出极大的优势。但笔者从听课中发现，有些教师在一节课中运用“比较”的角度过多，偏重于宏观指导，缺乏微观引导学生细致品味，语基落实不够扎实。笔者认为群文阅读要一课一得。 一、基...

能力之窗丨从语文课堂发掘学生的“语言思维力”

在高中语文教学中，多数情况下，教师关注的往往是学生的课堂表现力，而对于学生自己的理解、想法，缺乏足够重视，可以说语言思维教育处于被忽视的状况。要一改现状，挖掘学生的语言思维力，就要融入到课堂教学的全过程，培养学生独到的语文见解。鉴于此，本文...

能力之窗丨高中语文文本教学解读要素分析

一篇文章进入教材，成为学生学习的课文，课文承载着编者的意图，为潜在的读者教师和学生规定了解读的基本方向。教师作为解读者，需要站在有益于教与学的立场上，将普通读者与语文教师角色、赏析式解读与教学解读、阅读材料与课文有机结合起来，解读出学生学习...

能力之窗丨学习任务群视域下高中语文读写一体化教学学生自主能力培养策略

读写一体化教学是培养学生阅读能力与写作能力的主要教学方法，高中课程标准中提出在学习任务群中开展读写教学。本文从学习任务群角度入手，以培养学生自主学习能力为目的，开展读写一体化教学，旨在通过此发展学生阅读与写作能力的同时，提升语文核心素养。 ...

能力之窗丨高中语文论述类文本思辨性阅读教学策略研究

论述类文本是高中语文教材中的重要元素，具有较强的逻辑性和辩证性，有助于思辨性阅读的开展，促进学生思维的发展与提升。然而，通过对当下高中语文教学现状进行分析可知，很多学生都没能高效地通过解读论述类文本开展思辨性阅读活动，导致其思维的发展受到限...

能力之窗丨初中语文“活动·探究”单元教学中项目式学习法的运用

当前，项目式学习的热度相对较高，在项目式学习应用于教学中的时候，主要是通过提问、制订计划、解决问题以及评价反思等环节，以具体问题作为教学重点，创设综合性教学情境，辅助学生在情境当中运用知识解决问题。基于以上要求完成语文项目式学习，让学生在解...

能力之窗丨《红楼梦》为什么“红”

《紅楼》文化之三纲： 一曰玉，二曰红，三曰情。 所有的阅读都基于文字本身，基于“言”与“意”的转换规律。本文从文字角度解读《红楼梦》题目中的“红”字对全书情感即文化思想的表现。 一、“红”的质感 能够表示“红”这个颜色的字，除了“红”，还有...

能力之窗丨部编版初中语文唐诗选文注释探究与教师使用建议

唐诗作为中国古典诗歌的高峰，是初中语文古诗词教学的重点。在教材中唐诗选文注释作为主要的助读材料，已经成为学生研读唐诗的主要工具。部编版初中语文教材也在唐诗选文注释内容的编写上加大力度，让注释更具合理性。本文经过阅读资料、教学实践，对部编版初...

能力之窗丨刍议初中语文教学中的激疑

在学科教学当中激发学生的疑问，是很多教师在课堂上的选择，教学中之所以如此重视激疑的作用，是因为学生在学习的时候如果遇到疑问，那就可以形成更强的学习动力。所以有经验的教师都知道教学当中有这么一个说法——学贵有疑。从学习心理学的角度来看，在教学...

能力之窗丨启动认知 因材自学

语文统编教材实施以来，因编写体例没变化，新增课文不多，编写的理念还未深入人心，加之，一线教师惯性十足，致使“旧瓶装新酒”“把新酒装成旧酒”现象出现。如何破解？构建语文统编教材引领的新教学范式势在必行，为此，笔者致力于构建“以学为本”的认知启...

能力之窗丨核心素养背景下高中语文阅读教学实施策略

阅读是帮助学生积累写作素材，强化学生高中语文学习水平的主要途径，良好的阅读氛围也有助于阅读教学策略的实施。核心素养背景下，对高中语文教师提出新的要求，教师不仅要注重对学生阅读能力的培养，还应从学生阅读特点着手，利用更多元化的阅读教学方法，实...

能力之窗丨支架式教学理论运用于农村初中生活作文教学的实践

初中学生在作文过程中遇到的最大挑战之一就是言之无物，绝大多数时候学生都感觉到这一缺点的存在，对于农村初中学生而言这一情形则更加明显。事实上一直以来，农村初中的语文教师也在致力于改变这一现状。就笔者的实践而言，感觉比较有效的方法之一，就是坚持...

能力之窗丨部编版初中语文古代游记教学三个维度探究

古代游记是传统文化中独具特色的文体，饱含“美”的价值，选材范围广，不受字数与格律的限制，在山川风貌展示中寄托着作者的情思，体现了作者的真情实感，同时也传承了中华经典文化。2017年部编版初中语文教材中文言文选文中增加了古代游记的比例，同时在...

能力之窗丨“双减”背景下的阅读教学策略探究

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件，要求进一步减轻义务教育阶段学生过重作业负担、减轻校外培训负担，以下简称“双减”。作为一线教师，如何在“双减”政策的贯彻...

能力之窗丨基于身份认同感的形成性评价在语文教学中的应用

疫情的延续，不断叠加、深化对当前经济、社会、教育等领域的影响。《中华人民共和国职业教育法》明确规定，“职业教育与普通教育具有同等重要地位，是培养多样化人才、促进就业创业的重要途径”。中职教育要充分发挥评价的价值导向作用，落实《深化新时代教育...