中小学教学研究

2024年04期

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本刊全国公开发行，其读者是全国广大中小学校教师、省市区教研员及其他教育工作者。本刊宗旨：贯彻教育方针、推动教学研究、交流... 展开

类型

双月刊

类别

教育教学

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基于任务驱动的小学英语单元整体教学设计策略 摘要针对目前单元整体教学存在的问题，结合具体课例的实践，提出基于任务驱动的小学英语单元整体教学设计的原则和策略。教学时，应遵循任务的设计原则，围绕单元主题，重组单元板块，创设单元大任务和课时小任务，引导学生在完成任务的过程中习得语言、综合...
基于真实情境问题培养高阶思维能力的教学研究 摘要高阶思维对创新能力和问题解决能力培养具有重要意义。以“苛化法制取烧碱”为例，以物质制取流程为理论基础，经历原材料的预处理、原理的选择、产物的分离和NaOH的提纯四个环节。通过创设真实情境、提出具有引领性的问题及即时评价，激发学生思维深...
基于宏微符三重表征实施素养为本的教学 摘要宏微结合是重要的化学学科思维方式，化学符号是重要的化学语言。基于宏微符三重表征进行课堂教学，对化学思维方式的形成和化学语言的掌握具有重要意义。以“水的组成”为例，创设“电解水实验”教学情境，基于宏微符三重表征进行教学设计，从宏观层面、...
新课标下小学数学“运算力”的培养路径研究 摘要运算能力是数学核心素养的重要维度之一，是数学思维能力的体现。在新课标视域下，小学数学“运算力”可以采取多样化的培养路径。算前有效审题：圈画关键字词，培养“算的阅读力”；算始精准分析：算法选择，培养“算的分析力”；算中抽象思考：算理运用...
小初衔接视角下初中英语教学策略探究 摘要小学初中的有效衔接有助于学生更好地适应初中阶段的学习，然而目前小初英语衔接教学存在断层现象。基于小初衔接视角实施初中英语教学，有助于优化教学设计，提升教学质量，帮助学生形成积极的情感体验。教师需要梳理分析小初学段目标，制定贴近学生最近...
小学AEIAE“英语+科学”跨学科融合教学模式研究 摘要探索基于学科的综合化教学实践是课程改革提出的新要求。小学英语跨学科教育是培养创新型人才的实践路径之一。小学“英语+科学”跨学科教学作为英语学科和科学学科融合的教学新样态，以英语语言学习为载体，倡导以探究和实践为主的多样化学习方式，在真...
基于主题意义探究的初中英语整本书阅读教学实践 摘要英语整本书阅读是实施课内外阅读相结合策略，提高学生英语核心素养的有效途径之一。整本书主题意义的探究有利于帮助学生开阔视野、提升思维品质、丰富文化体验，并助力其塑造良好品格和形成正确的价值观。以《秘密花园》（The secret gar...
学科育人视角下的小学语文儿童诗教学探究 摘要针对教师解读与教学儿童诗理性有余、诗意不足的问题，分析了儿童诗所具备的思维淬炼、情感提纯、审美体验的育人价值，梳理入选统编版语文教材的诗歌作品，总结其外显特点与内在相同点，进而提出基于个性化理解的主题提炼、打开凸显文本特质的思维空间和...
高中物理情境教学的路径、方法及案例研究 摘要情境教学在高中物理课堂教学中具有举足轻重的作用，高中物理情境教学的实施路径包括情境创设、情境分离和情境应用三个阶段；在每个阶段提出具体实施方法，并结合案例进行说明，旨在为高中物理情境教学实施提供参考，促进学生物理学科核心素养发展。关...
优化作文教评改方式提高学生写评改能力 摘要传统的写作评价方式“重评轻改”，评价主体单一，评价反馈周期长且对学生写作和修改作文的指导不够精准，评价引领、促进学生写评改作文的作用有限。增强写作任务的情境性和写作指导的过程化，借助关联性“支架”评价量表使“教—评—改”精准对接、相促...
融合工程思维的电化学腐蚀及防护教学研究 摘要聚焦在真实情境中解决化学问题，以港珠澳大桥为例，通过调研环境、分析不同部位腐蚀差异，研究防腐措施和创新应用，设计驱动性问题，培养学生运用电化学知识和工程思维解决金属腐蚀与防护问题的能力，促进深度学习。同时，结合工程情境中的思政元素，培...
基于“教、学、评”一体化的深度学习实践 摘要创设“补铁剂中铁元素的检验”情境，以“补铁剂中铁元素价态检验、寻找更优的检验试剂、选择适宜的酸碱性条件、粗测补铁剂中铁元素含量”为任务主线，从定性上升到定量，融合离子检验、配位平衡、竞争反应等相关知识，开展一系列学习活动，感受配合物应...
新课标下初中生物作业设计与评价策略研究 摘要初中生物作业设计与评价是培育生物学科核心素养的重要途径。课程标准、教材、学情等是作业设计与评价的依据。初中生物作业设计可以采取习题类、操作类、实践类等多种形式，呈现知识巩固、知识运用、知识迁移等不同层次。通过确立评价任务、制定评价标准...

小说人物分析教学与学生思维发展研究 摘要立足于思维心理学的研究成果，以语文学科中小说人物分析教学这一典型案例为例，从语文知识更新出发，提炼语文学习中“思维”提升的规律，探讨“思维提升与发展”素养培养的路径。关键词小说人物分析思维发展与提升语文学科核心素养语文知识 ...
初中化学“一定溶质质量分数溶液的配制”项目式教学 摘要以“用高锰酸钾溶液为金鱼治病”为主题，开展初中化学项目式教学。通过完成“为小鱼诊断病情”“配制消毒液为鱼缸进行全面消毒”“为病鱼进行药浴治疗”任务，经历完整的问题解决过程，学会从宏观和微观相结合的角度理解溶液的形成过程，从定性与定量相...

新课标视域下化学中考命题特点及教学启示 摘要在新课标视域下，化学中考的命题特点备受瞩目。以“2024年辽宁省中考适应性测试：化学试卷”为例进行分析。命题依据：义务教育化学课程标准；命题立意：核心素养；实验考查：必做实验的素养功能；知识考查：综合应用。并得到如下教学启示：依据“新...
浅谈高考命题思路与课改理念的良性互动 摘要高考命题思路与课程改革理念要相得益彰，实现良性互动。以近十年高考历史卷社会史类典型试题的命制为例，分析其“三融”的特征，提出新时代高中历史教与学达到“三要”的新要求，从而有效达成“教—学—评”一体化的目标。关键词高考命题思路课改...