小说人物分析教学与学生思维发展研究
——基于语文知识更新与心理学机制探索
摘要 立足于思维心理学的研究成果，以语文学科中小说人物分析教学这一典型案例为例，从语文知识更新出发，提炼语文学习中“思维”提升的规律，探讨“思维提升与发展”素养培养的路径。
关键词 小说人物分析 思维发展与提升 语文学科核心素养 语文知识 思维心理学
《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）提出了语文学科核心素养的四大主要方面（语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解）。（剩余5533字）