基于真实情境问题培养高阶思维能力的教学研究
——以“苛化法制取烧碱”为例
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摘要 高阶思维对创新能力和问题解决能力培养具有重要意义。以“苛化法制取烧碱”为例，以物质制取流程为理论基础，经历原材料的预处理、原理的选择、产物的分离和NaOH的提纯四个环节。通过创设真实情境、提出具有引领性的问题及即时评价，激发学生思维深度参与，促进高阶思维能力发展。
关键词 真实情境问题 高阶思维 教学研究 苛化法制取烧碱
从认知水平层次看，高阶思维是指人的心智活动或者较高层次的认知能力。（剩余3958字）