陕西教育·综合版

2025年08期

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《陕西教育》陕西省教育厅主管，陕西教育报刊社主办，国家新闻出版部门批准的综合性学术刊物。本刊被喻为“领导科学决策中文核心... 展开

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且执梦笔绘就教育的星河 在今年的高考语文试卷上，“梦”这一命题赫然在目，瞬间叩击心灵，打开了我记忆深处关于梦的万千思绪。从古典诗词到戏曲唱段，从儿时懵懂的感知到如今讲台上的坚守，梦始终贯穿在我们的文化血脉与生命历程中。它是个人情感的寄托，更是人类文明传承的精神纽带...

心田花开匠心育心 成果结晶人生百年，立于幼学。学前教育是重要的社会公益事业，关系着亿万儿童的健康成长。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的...
大中小学思政课一体化建设的“135模式“ 国无德不兴，人无德不立。立德树人是教育的根本任务，推进大中小学思政课一体化建设是落实立德树人根本任务的关键举措。 2024年5月，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示：“新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为。要...
强化队伍建设推动教育强区发展 雁塔区名班主任李春强老师与学生欢乐同框西安市雁塔区不断深化教育综合改革，大力倡导教育家精神，深入推进“人才强教”系统工程，重点实施“教育管理干部培养、教师成长、教育人才流动机制”三大工程，不断优化教育人力资源配置，打造高素质教育人才队伍，...
育人方式变革的智慧求索 当今世界正经历百年未有之大变局，强国建设呼唤具备全球视野、创新思维和复杂问题解决能力的“未来型人才”；要打破科技封锁且把科技主动权牢牢掌握在我们自己的手中，迫切需要培养和造就一大批拔尖创新人才；AI正加速解构教育的时空边界，重塑着教育的生态...

新技术革命背景下拔尖创新人才的培养与成长 编者按 5月17日，2025搜狐科技年度论坛在举行，多位院士、科学家、企业家在论坛上发表演讲，聚焦科学前沿和科技变革，探究人与AI共存之道。在此次论坛上，校长、教育家作了题为“新技术革命背景下拔尖创新人才的培养与成长”的主题演讲。到203...
AI时代学校形态的思考与探索 多年来，有一句话一直触动我们。美国“特许学校之父”魏克礼曾说：“如果一个15世纪的人，穿越到21世纪，只有两个地方是他熟悉的，一个是教堂，一个是学校。”这让人感觉很不好，却也揭示了现实：传统学校的设计和结构，多年来几乎没有变化。ChatGP...
西安交通大学：“人工智能先导计划”重塑教育新形态 西安交通大学主动拥抱人工智能对高等教育带来的机遇和挑战，打造教学改革新模式，推行管理服务新体系，实施“人工智能先导计划”，开展“AI+‘专业、课程、教学、学习、评价、资源、平台’”本科教学改革七大工程，探索“AI+”教育新形态，着力培养适应...
西北工业大学：七大行动推动AI赋能“总师型”人才培养 西北工业大学深入贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神，贯彻落实全国教育大会精神，坚持“总师育人文化”引领人才培养，深化人工智能赋能本科人才培养，实施七大行动，强化通识教育，夯实学生数理化基础，培养学生“系统观、实践观、未来观”三大观...
高中育人模式的系统性重构 在时代的浪潮中，新高考正在重塑教育格局，AI的迅猛发展也在深刻改变着社会的方方面面。置身于时代的大变局中，高中学校如何在新高考下精准定位，如何借助AI优化教育生态，探寻育人方式变革之道成了摆在教育工作者面前的一道难题。一、现实追问：高中育...
新时代高中育人模式变革：创新港西安交大附中的实践与思考 当新高考的浪潮遇上人工智能等新技术，作为教育局与西安交通大学“双直属”的学校，我们深刻意识到：传统的“标准化”育人模式已难以适应智能时代的需求。作为基础教育的践行者，面对人工智能、新高考及强国建设对人才需求转型的三重挑战，必须主动思考教育...
中小幼一体化贯通培养的探索 是由北京师范大学与榆林市政府共建的一所体制创新型公办学校。自2019年建校以来，学校秉持“迎难而上、追求卓越”的校训，锚定“培养适应未来社会发展的时代新人”的目标，构建起“一校两址四学部”（从幼儿园到高中）的育人新生态。现有教职工300余人...
构建创新的学校教育生态培养学生创新素养 党的十八大以来，创新人才培养受到国家的高度重视。创新人才的核心特征表现为解决问题的独特视角、具备跨学科思维和具有敢于质疑的批判精神、创造性思维和创造性人格，以及将创意转化为实践的行动力。创新人才的培养需要一种能够支持“个性生长、跨学科融合、...
教育现代化进程中的“在场”实践三级递进学习方式的建构 在科技重塑学习方式的今天，教育正经历从“知识传递”到“主动建构”的转变。经济合作与发展组织（OECD）颁布的《教育2030学习指南》提出，未来教育必须培养学习者的主体性认知、跨学科思维和复杂问题的解决能力。这种对人才培养的时代诉求与我国新课...
守根脉回未来：做有光的教育引路人 如今，科技飞速发展，新旧观念碰撞，教育正从“教知识”转向“育全人”。广大教师不再只是讲课的工具，而是孩子成长的引路人。身为一线教师的我，分享以下几个真实的故事，同大家探讨在变革时代，我们要“培养什么人、怎样培养人”，如何用“智慧之光”点亮祖...
一场关乎未来的“破”与“立” 在一所重点中学的“未来教室”里，物理教师张明远正在指导学生用传感器测量操场秋千的摆动轨迹。这个看似普通的课堂实验，实则是他精心设计的跨学科项目：学生需要运用三角函数建立数学模型，通过实验数据验证能量守恒定律，再用英文撰写研究报告。这个场景折...
商洛市柞水县打造乡村特色校外教育 在柞水县的青山绿水间，一群孩子的笑声随着风筝飘向云端。他们刚刚结束了一场以“秦岭生态探秘”为主题的研学活动，手中的标本记录着植物的奥秘，脸上的兴奋映照出校外教育的活力。这样的场景，如今已成为商洛市柞水县21个青少年校外活动站的日常。从政策布...
“秦小林”IP背后的教育蜕变 “‘秦小林'象征着我们。"“‘秦小林'是我们自己设计的。”“我们都想努力成长为热爱运动的‘秦小林’文明用餐的‘秦小林’、积极思考的‘秦小林’。”…（以下简称"沣东八校”）的学生你一言我一语地向记者介绍。 ...
新学校·新教师·新教研 成立于2021年。学校教师的平均年龄是28岁。大部分教师的教龄等同于人职工龄，部分学科甚至没有超过5年教龄的骨干教师引领，这意味着该校无法遵循“一年站稳讲台、三年吃透教材、五年成为骨干"的常规教师成长路径。因此，打造一个既能支撑当...
聚焦“大思政课”建设推进“三全”育人 近年来，认真推进思政课改革创新，努力强化“五个聚焦”，构建大格局、大师资、大课堂、大阵地和大平台，致力于“大思政课"建设，建立协同育人的长效机制，努力形成全员全方位全过程的思政育人新格局。一、聚焦党建引领，提高站位构建育人“大格...
深耕教育管理“责任田”：以四维价值撬动学校治理效能升级 在教育改革持续深化、教育竞争日益激烈的当下，构建科学高效的教育集团管理体系成为提升教育质量、促进教育优质均衡发展的关键。（以下简称“考院教育集团”以公平、效能、赋权、生态四大价值维度为引领，聚焦文化筑基、组织革新、制度创新等七大关键领域，开...
构建教研员成长路径着力锻造“六维能力” 在建设教育强国的征程中，教研员作为“师者之师”，其专业能力直接影响区域教育质量的提升。为此，围绕《义务教育学校管理标准》中“引领教师专业进步和提升教育教学水平"的要求，以及教育部等六部门印发的《义务教育质量评价指南》，特别是《中共...
集团化办学背景下特殊教育学校教研协作机制探究 在特殊教育领域，教师的专业素养与教研水平直接关乎特殊学生的成长与发展。为推动特殊教育高质量发展，（以下简称"安康特教集团"）立足实际，积极探索创新，以协作共进为核心理念，在教师培养与教研工作上持续发力，一系列行之有效的举...

筑牢数学阅读根基提升学生思维品质 《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，数学课程要培养学生的核心素养，主要包括会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界三个方面。因此，教师要注重培养学生的数学阅读能力，让学生在阅读中成长。目前...
以“加减法”助推“整本书阅读”落地 《义务教育语文课程标准（2022年版）》在"拓展型学习任务群"中对“整本书阅读”作出规定：“本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书。”小学语文...
奏阅读“三部曲”育终身“悦读”者 在新课标全面实施的背景下，“快乐读书吧"与“整本书阅读”作为培育学生语文核心素养的关键路径，成为基础教育领域关注的重点。《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“整本书阅读"纳入课程内容任务群，统编教材中的“快乐读书吧...
创设问题情境促进学生深度阅读 深度学习既是知识经济时代的必然产物和发展趋势，又是彰显语文学科特点、培养语文核心素养的重要路径。问题情境是推进师生多重对话的重要渠道，能够激发学生的求知欲和参与热情，对培养学生高阶思维，提升学生的深度理解、知识建构、迁移应用等能力具有重要作...
以大概念教学塑造历史课堂新样态 高中历史学科新教材的知识容量大，涉及的概念多，若采用面面俱到、“流水账”式的教学方式，会导致学生难以获得深刻的历史认识，不利于学生透过纷繁复杂的历史表象把握历史发展趋势，从而影响历史课程目标的达成。《普通高中历史课程标准（2017年版20...
运用情境教学法让作文教学“活”起来 作文教学是小学语文的重要组成部分，却长期存在学生“怕写、厌写、难写”的困境。情境教学法通过创设生动、真实的教学情境，将写作与生活、情感、想象相结合，能够有效激活学生的写作兴趣与创造力。一、情境教学法的现实意义教育家叶圣陶提出了“生活教育...
践行“生活数学化” 让数学回归生活 表1教学内容调查数据表2教学方法调查数据表3教学评价调查数据数学作为一门基础学科，其重要性不言而喻。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，数学教学应注重从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象为数学模型并进行...
依托研修一体化模式构建心理健康教育新生态 心理健康教育作为学校教育的重要组成部分，对小学生的心理健康和人格发展具有不可忽视的影响。然而，目前小学心理健康教育师资短缺的问题仍较为突出，教师的专业素养和教学能力亟待提升。在此背景下，探索有效的心理健康教育研修一体化模式，成为解决目前问题...
语文与书法有机融合探索“以美育人”新范式 语文是一门文质兼美的重要学科，书法是富有美感的艺术表达。2024年，教育部办公厅发布了《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》（以下简称《通知》），明确要求“培养学生掌握正确的书写坐姿和执笔姿势，养成良好的书写习惯，促进学生身心健康，...
为心灵护航为梦想扬帆 在学生成长的过程中，班主任不仅扮演着知识传授者的角色，还承担着学生心灵成长的“引路人”角色。随着社会经济的迅速发展和教育改革的深入推进，学生的心理健康问题日益成为社会关注的焦点。作为与学生接触最为密切的教育者，班主任在学生心理健康教育中起着...
让道德与法治教育浸润学生心田 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确指出，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生的思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实...
探寻学校管理有效性的密码 在新课程改革不断深化的背景下，僵化的学校管理模式已难以满足学生长远发展的需求。有关研究表明，以分数为导向的传统管理方式不仅压缩了学生综合素质发展的空间，还可能加剧教育功利化倾向。因此，学校管理需立足立德树人根本任务，以学生发展需求为核心，以...
精准施策促进县域普通高中振兴 县域普通高中在推进教育高质量发展和乡村振兴战略中承担着重要使命。为此，课题组结合实践，开展了“县域普通高中发展提升路径"课题研究。一、探索与成效近年来，在国家政策的支持下学校积极探索县域普通高中高质量发展的路径，结合地方实际，...
以“一长多校”管理模式促进幼儿园高效发展 西安市未央区第五幼儿园（以下简称“未央区第五幼儿园”）与西安市未央区先锋花园幼儿园（以下简称“未央区先锋花园幼儿园”）于2021年9月组建为紧密型“名校+”共同体，采用“一长多校”集团化管理模式。一、拆分与整合（一）拆分工作职责，明确岗...
关于陕西省职业教育评价改革的调研报告 编者按职业教育评价改革在新时代教育强国建设发展中扮演着举足轻重的角色，它关乎职业教育体系的完善与发展，更对提升职业教育适应新发展格局的能力、培养高素质技术技能人才具有深远影响。当前，职业教育评价正从“行政主导”向“多元共治"转型...
“拒绝上学门诊”火爆的警示 北京儿童医院是我国最早一批开设儿童心理门诊的三甲医院，2024年6月，该医院在儿童心身医学科的基础上，单独开设了“拒绝上学门诊”。门诊开设10个月，接诊近一万人次。正如医生所说，拒绝上学不是一种疾病，而是一种行为，对青少年来说，不管是由哪...
强化作业育人功能应重视作业自检 在教育改革持续深人、全面推进素质教育的大背景下，咸阳市教育局提出“三项常规"要求，为学校的教育教学工作指明了方向。“三项常规”是学校管理、教师教学、学生学习的基本依据，是规范办学行为、提升教育教学质量的基本要求，是落实立德树人根本...
多用“活教材”才能活用教材 教育实践是教育经验，也是教育理论产生的源泉。每位教师在教育实践中都会遇见一些实际问题需要解决。只要你是一个有心人，善于观察与思考，善于总结，就能从自已的工作中发现、提炼出校本教研的主题。教师离不开与学生打交道、与同事打交道，与学校领导和学...

让校园成为青春绽放的舞台 著名思想家、教育家苏格拉底曾说：“教育就是把一个人的内心真正引导出来，帮助他成为自己的样子。”一个孩子，可以没有敏捷的头脑，可以没有惊人的智慧，也可以没有卓越的成就，但一定可以成为最好的自己。我们相信，每个孩子都可以在校园绽放出与众不同的光...
地域文化赋能育人资源的创新路径 针对当前小学读写教育存在的文化传承断裂、学习过程碎片化、地域文化资源利用不足等核心问题，立足陕北文化沃土，构建“四维联动”课程体系，形成了“文化解码一思维进阶一生态重构”的创新路径。通过“三维目标进阶模型”贯通读写素养培育链条，构建“读一思...
新时代，如何升级落地县域校本教研 当前，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》正在扎实推进，建设高素质专业化教师队伍，筑牢教育强国根基是其中一项重要任务，也是建成中国特色社会主义教育强国的重要保障。为践行“基础教育高质量发展，教研何为”的时代命题，对全县中小学校...
我和我的一米“阳”光 没有人能够知道春风的颜色，只有当它吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生，只有当它让学习者的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由地思考和实践。翻着手中的专著《谛听教育的春天》，我的思绪回到了相遇的那个秋天…… ...
语文练笔小周记心理沟通大桥梁 “老师，按照您的建议，我主动和妈妈提及我的需求，没想到周末爸爸妈妈就真的带我去爬山了！谢谢您！” 当我周一查阅学生的周记时，翻到了小刘同学的这段反馈留言，我心头一暖。此前他在周记中倾诉，因家中添了妹妹，他与父母的关系变得紧张。批阅作业时，我...
在乎每一朵花 我们门口有一片农田，一年四季生长着各类瓜果蔬菜，宛如一幅鲜活的田园画卷。那个星期六，雨后初晴的上午，我因处理事务驱车来到。远远望见农田里，李浩浩的爷爷穿着雨鞋，在瓜地里深一脚浅一脚地忙碌，轻轻地拨弄着被雨水打蔫的西瓜花。李浩浩是二（1）...
点亮心灯驱散阴影 你教我参破万物众生，点燃一盏明亮的心灯，冲淡积郁已久的阴影，我将步入永久的光明…… ——题记俗话说“隔墙有耳”，在一个寻常的大课间，我在办公室批改作业时，无意间听见小磊与程程在楼后草坪上的对话。小磊叹气自责：“反应慢就是头脑笨，整天呆头呆...
以笔为镜照鉴教育四季 在我的印象中，名师们出版的学科教学类专著大多是教学论文、课堂设计、学习感悟等内容，形式上也多是将一篇篇文章分门别类地规整。然而，由陕西人民教育出版社出版的《我是这样写课的——中学语文课堂教学实录及反思》（以下简称《我是这样写课的》）一书却与...
《陋室铭》中的自我认同与心理韧性 在“五育”并举、启智润心、融合育人的背景下，诗词与心理学的交叉碰撞，催生出全新的跨学科视角与融合育人路径。古人虽不懂现代心理学理论，却能在诗词中精准勾勒人类复杂的精神世界。诗词中蕴藏的积极心理学智慧，更展现出古人于逆境中自主构建心理韧性的强...
“求真”方能“悟道” “会写”方能“作为” 教育写作是教学研究的一项重要内容，一位教师如果只会教而不会写，其影响力终究有限。也许他的课上得很好，教学形式很新颖，课件也做得很漂亮，但由于缺乏“表达”和“书写”的能力，这些有价值的实践可能无法被外人“熟知”。这对于一位处于成长阶段且渴望被...
向铁生问路扶人生之轮 我是“80后”生人，对作家史铁生最早的印象源于高中语文教材里的《我与地坛》一文。当年背诵过的文段已渐渐淡忘，唯独记得史铁生笔下对地坛的眷恋、对母亲深切的爱与怀念，还有那句“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”。直至今日，这话...