教育现代化进程中的“在场”实践三级递进学习方式的建构

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在科技重塑学习方式的今天，教育正经历从“知识传递”到“主动建构”的转变。经济合作与发展组织（OECD）颁布的《教育2030学习指南》提出，未来教育必须培养学习者的主体性认知、跨学科思维和复杂问题的解决能力。这种对人才培养的时代诉求与我国新课改倡导的“发展学生核心素养”的育人目标高度契合，共同呼唤教育范式的根本性变革。（剩余2669字）

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