以大概念教学塑造历史课堂新样态

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高中历史学科新教材的知识容量大,涉及的概念多,若采用面面俱到、“流水账”式的教学方式,会导致学生难以获得深刻的历史认识,不利于学生透过纷繁复杂的历史表象把握历史发展趋势,从而影响历史课程目标的达成。

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提出,重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实。(剩余2961字)

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