一场关乎未来的“破”与“立”

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在一所重点中学的“未来教室”里，物理教师张明远正在指导学生用传感器测量操场秋千的摆动轨迹。这个看似普通的课堂实验，实则是他精心设计的跨学科项目：学生需要运用三角函数建立数学模型，通过实验数据验证能量守恒定律，再用英文撰写研究报告。这个场景折射出中国教育工作者在面对“公平与效率”“传承与创新”“标准化与个性化"这场复杂博弈中的创新突围一—在标准化考试的刚性框架中，正悄然生长出柔软而坚韧的教育新芽。（剩余1536字）

试读结束

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