筑牢数学阅读根基 提升学生思维品质

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，数学课程要培养学生的核心素养，主要包括会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界三个方面。因此，教师要注重培养学生的数学阅读能力，让学生在阅读中成长。目前，中小学生的数学阅读状态存在一些不良倾向，主要表现为：阅读观念有偏差，认为数学阅读没有价值；阅读内容狭窄，主要集中于刷题做题；阅读形式单一，缺乏合作阅读。（剩余1591字）

试读结束

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