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针对当前小学读写教育存在的文化传承断裂、学习过程碎片化、地域文化资源利用不足等核心问题，立足陕北文化沃土，构建“四维联动”课程体系，形成了“文化解码一思维进阶一生态重构”的创新路径。通过“三维目标进阶模型”贯通读写素养培育链条，构建“读一思一行一创”深度学习系统，创设家校社协同育人生态。八年实践表明，该探索有效破解了素养落地的难题，为县域学校课程改革提供了可复制的实践范式。（剩余3109字）
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地域文化赋能育人资源的创新路径
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