中国电化教育

2024年11期

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本刊为专业学术性刊物。它以研究学校电化教育为主，兼顾职业技术教育、成人教育和远距离教育方面的研究，宣传电化教育的有关方针... 展开

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月刊

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学术

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为智能社会公民素养奠基的《学生人工智能能力框架》 摘要：联合国教科文组织于2024年9月颁布了全球首份《学生人工智能能力框架》，该文是对该能力框架的解读。世界各国将先后步入智能社会的新时代，以理念引领和公民素养培养为核心职责的教育系统须预前构想包容和可持续发展的智能社会所需的智能社会公民素...

生成式人工智能时代教育回归自然的合理性探析 摘要：在生成式人工智能（AIGC）介入教育的当下，仍有必要基于人类先天认知视角，对教育回归自然的合理性予以论证。从自然视角看，人类先天认知具有“自然必然性”与“自然价值性”，前者指向认知在物质载体、运行规律、边界局限上依赖于自然；后者说明自...
对话式人机协同学习：本质内涵与未来图景 摘要：生成式人工智能技术的发展使得机器的文本生成、人机对话和逻辑推理能力得到极大提升，也催生了对话式人机协同学习这一新型学习方式。对话式人机协同学习旨在通过人机之间的多轮对话和双向反馈，激发学生与机器的思维碰撞，引发学习者的认知冲突和自主建...

教育数字化转型持续推进的理论模型、关键因素与提升策略 摘要：有效的理论模型指导可以为教育数字化提供明确的转型方向。当前我国教育数字化转型面临着数字鸿沟广泛存在，素养培训难有成效；硬件配置未能落地，框架路径缺乏示例；微观实践系统缺失，宏观环境制度挑战三方面的困境。针对这一困境，该研究综合PPT理...
教师数字素养驱动数字教育发展的机理研究 摘要：教师作为推进数字教育的关键行动者，其数字素养水平的高低会对数字教育发展产生决定性影响。该文基于胜任素质的冰山模型与洋葱模型，将教育部《教师数字素养》行业标准的五个维度，构建成一个“由浅及深”的四层结构模型。同时，遵循“分析与综合”的方...
赋能教育高质量发展的数字化教学实践共同体关键要素和运行机制 摘要：教育数字化转型是推动教育高质量发展的重要引擎，数字化教学实践共同体以推动数字技术教学深度融合创新为目标，在促进学校、区域教学与教研数字化实践与变革、教师专业发展等方面发挥了不可替代的作用。教育部自2018-2023年接连五年开展基于实...

“双减”背景下课后服务中科学教育加法能否促进中小学生非认知能力发展 摘要：非认知能力因其对个体学业成就、未来发展的重要作用而备受学界关注。基于我国东中西部6省30县（区）部分中小学生调查数据，采用倾向得分匹配法解决选择性偏误，研究课后服务中科学教育活动对青少年学生非认知能力发展的影响。研究结果表明：我国青少...

生成式人工智能赋能的非线性学习智能体模型建构 摘要：该研究探讨了生成式人工智能（AIGC）赋能的非线性学习智能体模型建构，分析了非线性学习的特点，并预设了自学、混合和协作三种学习场境。基于这些场境推导出智能体模型的功能需求，进而抽象出模型的核心能力。该文界定了非线性学习智能体的含义、数...
中学生在线辅导过程中的学业情绪成因及其影响研究 摘要：情绪在教育领域中扮演着至关重要的角色，学业情绪不仅影响认知和学业成就，还形成信念和态度、影响个人行为意向。研究从情绪视角出发，基于S-O-R模型，以学业自我效能感和自主动机作为个体内部刺激，教师支持和感知易用性作为外部环境刺激深入挖掘...
从认知到情感：自适应学习系统中反馈影响学业情绪的框架构建与应用研究 摘要：习近平总书记在2024年的全国教育大会上指出，需正确处理“知识学习和全面发展”之间的重大关系。人工智能技术的演进推动了自适应学习系统的实践进程，有效应对了个性化知识学习的需求；然而学习者是具有认知与情感等多重面向的复杂个体，当前只关注...

“三个课堂”支持的学习环境设计与应用研究：基于教育生态学视角 摘要：教育生态学是一门运用生态学的原理和方法看待教育现象、解决教育问题的科学，在环境设计方面具有较强的指导价值。面对数字技术在教育领域的渗透，传统学习环境已无法满足数字技术与教育深度融合的“三个课堂”实践。为此，该文以教育生态学为视角，在遵...

群体学习理论视角下的教研群体认知发展的研究与实践 摘要：以学习型组织开展群体学习是教师专业发展的趋势，如何促进群体学习中教师从个体认知到群体认知的转化，促进积极的意义建构进而提高群体认知的水平需结合相关理论开展实证探索。该研究基于群体学习理论构建包含知识共享、知识存储、知识重取三阶段的教研...
指向教师数字素养提升的课堂技术应用观测框架、现状诊断及改善路径 摘要：发展教师数字素养是推动教育数字化转型进而赋能教育现代化建设的应有之义。该文聚焦教师数字素养发展与提升，立足教师数字素养与课堂教学实践紧密结合视阈，通过建立教师数字素养标准与课堂行为的观测对应关系，构建了教师数字素养的课堂技术应用观测框...
数字化赋能思想政治理论课高质量发展的内在机制与实践进路 摘要：数字化融入思想政治理论课，是促进思想政治理论课改革创新、实现高质量发展的时代趋势和必然选择。以数字化赋能思想政治理论课高质量发展，需要从提升课堂实效、落实学生主体地位、夯实育人‘主阵地’三个层面明晰其赋能作用的内在机制。在此基础上，运...
基于“多元互动浸入法”的商务英语教学模式构建及效果研究 摘要：商务英语作为一门跨学科专业，专业致力于培育具有国际视野、跨领域知识和实用技能的人才。但现行的教学体系常常未能充分重视学生实践技能和自我驱动学习的发展。该文以重庆工商大学派斯学院外国语学院商务英语专业为研究对象，以“多元互动浸入法”为依...
高校思想政治教育数字化的技术赋能、风险隐忧与现实进路 摘要：教育数字化在高等教育领域内，通过数字技术与人工智能的融合，辅以大数据、算法、深度学习等智能工具，能够增强思想政治教育的科学性、个性化适配度、吸引力及其教学场域的扩展。在带来“技术红利”的同时，教育数字化也引发一系列风险隐忧，如师生主体...

数字化背景下扬琴的现代演奏技巧及教学分析 随着各类计算机技术、互联网技术和多媒体技术在音乐创作、研究及教学中的广泛应用，数字化向音乐领域渗透的趋势愈发明显，很大程度上改变了音乐产业发展方式和音乐产品的消费模式，这要求音乐产业从业者必须具备数字化发展思维，对企业发展战略、组织架构设置...
AI绘画技术融入高校美术专业教学的课程设计与实践 在数字化、智能化浪潮席卷全球的今天，人工智能（AI）技术正以前所未有的速度渗透到各个领域，艺术领域也不例外。特别是AI绘画技术的崛起，不仅为艺术创作带来了全新的视角和工具，也为高校美术专业教学注入了新的活力。《AIGC时代：突破创作边界的人...
信息化时代医药高校教育管理改革的实践路径 随着科技的不断发展，信息技术在医药高校教育管理中扮演着日益重要的角色。但现代化的医药高校教育管理如何充分利用信息化技术，实现教育资源的共享、教学内容的优化、学生学习体验的提升等，以培养具备创新能力和适应新时代要求的人才，还有待进一步探究。由...
数字化背景下共同富裕思想与大学生思政教育的融合 新时代，高校思政教育要取得新的创新突破成果，必须积极引入数字化教学技术，利用数字技术为课程设计、系统平台构建、教学方法创新赋能，全面改革思政教育理念，推动高校思政教育进入数字化时代。数字化技术与高校思政教育的深度融合，不仅体现在教学形式的网...
大数据时代高校思想政治教育工作创新研究的思路框架 大数据时代的到来使得数据成为了一种备受关注的“资源”，数据思维随之成为人们是否能够融入时代、与时俱进地实现迭代成长的必备素质之一。在高校思政教育工作的创新中，大数据时代与数据思维的应用日益普遍。由张强编著的《大数据时代高校思想政治教育工作创...
大数据背景下学校计算机专业教学方式改革探究 随着数字技术的快速发展与广泛应用，如何大数据、人工智能等数字技术的特点或优势促进计算机专业教学变革成为人们关心的问题。由周萍著写的《大学计算机教育教学课程信息化研究》一书，则本着助力高校计算机课程与时俱进地整合先进技术和教学方法的目的，系统...
新时代大学生网络文明素养培育方法探析 网络文明素养不仅关乎个人的道德品质和行为习惯，更关系到社会的和谐稳定和网络空间的健康发展，因此，互联网新时代要求高度重视网络文明素养的教育与实践。其中，大学生作为网络用户中的一大群体，其网络文明素养教育更具有代表性意义和价值。由曾振华主编的...
信息化教学资源在园所科学活动中应用与实践的研究 加快幼儿园教育现代化，建设数字化园所，运用现代教学手段提高多媒体技术在幼儿教育中应用的水平，依托“互联网+”实现幼儿教育教学信息化、园所管理现代化，已然是幼儿园现代化发展的主流趋势。由贾居坚主编的《现代教育技术在学前教育中的应用》（高等教育...
“互联网+”背景下幼儿园家园协作班本课程研究 “互联网+”幼儿园家园协作班本课程是基于信息技术条件下的家园共育课程，有着重要价值。随着班本课程发展的多样化，家长作为班本课程实施中最直接的资源，以其在社会中的多元角色和资源优势，成为对幼儿园班本课程实施影响最直接而重要的一部分。由林锐主编...