数字教育

2025年02期

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《数字教育》通过传播数字新技术和教育新理念，达到载体与内容的有机结合，实现展示现代化教育的多样性、便捷性、共享性、时效性... 展开

类型

双月刊

类别

教育教学

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课堂教学数字化转型：内涵、要素及实现路径 摘要：数字化转型下的课堂教学变革强调技术思维与实践思维的共同变化，其中包括基于原有生态的局部转型和新生态的系统转型两大阶段。以数字化的教学过程为抓手，以数字化人才培养目标为导向，共促新时代背景下学习生态的构建。AIGC类产品一经问世，便对已...

差异化教学研究进展、热点与展望 摘要：差异化教学是教学改革中重要的方向和实践策略，正日益受到教育界关注。文章基于文献计量法，选取CiteSpace6.1.R6软件作为分析工具，从中国知网上筛选出330篇关于差异化教学的文章，以可视化的方式对其研究现状、研究热点和演变趋势进...
AI教学平台对学生智慧技能的激励性路径研究 摘要：基于当前对学习结果与深度学习发生条件关注不足、智慧技能在AI教学领域相对匮乏的现状，该研究以深度学习理论、学习结果理论为指导，首先编制出AI教学平台对学生智慧技能提升的调查问卷和前后测试题，以研究人工智能平台应用的训练效果；然后通过结...
在线协作学习中边缘参与者的精准识别研究进展 摘要：在线协作学习促进了教育的变革，但也存在学习低效、浅层次等问题。其中，边缘参与问题较为突出。解决边缘参与问题的前提是精准识别在线协作学习中的边缘参与者，以便进行个性化分层干预。因此，为厘清在线协作学习中关于边缘参与者的精准识别的相关研究...

敏捷理念驱动的本科课程评价体系设计与实践研究 摘要：课程评价是保证我国高校本科课程教学质量的关键性工作。传统课程评价体系无法让授课教师获得持续性改进教学的反馈信息。CIPP模型被国内外研究者广泛应用于高校课程评价体系，然而此模型的总结性评价与判断式评价实践模式并未得到有效改进。该研究引...
基于智慧课堂的学情诊断：实践、挑战与未来 摘要：依托计算机视觉、自然语言处理、自动语音识别等人工智能技术，智慧课堂有效推动了课堂教学环节的变革创新。在此过程中，作为主要教学环节之一的学情诊断同样呈现出新样态、新特点。在探索学情诊断框架的基础上，中小学一线教师利用智慧课堂提供的丰富功...

基于体验学习圈的小学图形化编程教学模式构建与应用研究 摘要：近年，随着生成式人工智能技术的迭代发展，编程的应用领域和影响力也在不断扩大，小学阶段开展编程教学有助于提升小学生逻辑思维能力和创新意识，以更好地适应未来社会发展。文章对图形化编程和计算思维进行了概念界定，以体验学习圈理论为核心理论支撑...
“人工智能+”师范生复合创新型人才培养研究 摘要：师范教育是教育强国建设的关键环节。“新师范”建设融合智能时代对未来教师专业素养的新需求，面向高等师范院校作出前瞻性的规划部署，力图破解现存师范教育模式的困境。该研究基于智能技术与师范教育深度融合的发展趋势，阐释“人工智能 +′ ”师范...

基于大单元的人工智能教学对高中生创造性思维的培养研究 摘要：大单元设计强调知识的整体性、情景的真实性及评估的系统性，与人工智能课程教学的契合度较高，有助于促进学生创造性思维的培育与发展。鉴于此，构建了基于大单元的人工智能教学模式并选取某省高中的高二年级开展教学应用。研究结果表明：基于大单元的高...
基于人工智能的双师型舞蹈翻转课堂教学模式研究 摘要：该研究基于人工智能开发了舞蹈学习的双师型翻转课堂教学模式，该模式包括智慧学习环境、教学资源、人工智能导师、智能评价、可视化反馈等要素。智能导师的加入打破了传统的师生二维关系，形成了“师－生－机”的新型教学关系，改变了教学结构。课外，智...
促进计算思维发展的跨学科深度学习活动设计与实践研究 摘要：核心素养时代的学习方式变革既要突破学科学习的局限，又呼唤深层次的学习方法。跨学科学习与深度学习有着结构与内容上的本质联系，跨学科深度学习既强调突破以学科为本位的课程结构，又具有促进学生计算思维发展的潜力。本研究以跨学科深度学习活动设计...