数字教育

2025年05期

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《数字教育》通过传播数字新技术和教育新理念，达到载体与内容的有机结合，实现展示现代化教育的多样性、便捷性、共享性、时效性... 展开

类型

双月刊

类别

教育教学

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智慧课堂中学习投入的问题链策略实证研究 摘要：随着智能技术赋能课堂教学改革的不断深入，学生的主体性愈发受到重视，其学习投入也被视作衡量教学质量的重要指标。智慧课堂作为智能技术赋能教育教学的场景应用，仍存在忽视学生主体地位、学习投入水平不明晰等情况。问题链教学在技术工具支持下，能更...

数字化学习环境中职前教师社会情感能力量表编制研究 摘要：高素质的教师队伍是教育强国建设的中坚力量，随着“人工智能 + 教育”的深入发展，人工智能作为新质生产力对教师素质提出了新的要求。教师不仅要提升自身的专业技能，更要回归教育本质，透过数据提升自身的情感判断、共情、表达和感染能力。因此，职...
在线协作学习中边缘参与行为的内在机理研究 摘要：当前在线协作学习模式面临学习低效、浅层化问题，其中边缘参与问题较为突出。针对现有研究无法精确描述边缘参与行为内在机理这一问题，该研究基于扎根理论访谈了15名学习者，之后对原始访谈资料进行三级编码，得到52个初始概念、17个初始范畴、7...
职业院校优质课堂中的教学互动特征行为与认知的深度解析 摘要：课堂互动在提升学生学习成效中发挥着核心作用。该研究从行为与认知的双重视角出发，设计职业院校课堂互动行为与认知分析编码体系，通过对38个全国职业院校教师教学能力大赛获奖作品的课堂实录的深度解析，揭示了职业院校优质课堂中的教学互动特征。行...

高职教师数字化教学能力框架构建与提升策略探究 摘要：在数字化转型向纵深发展的职业教育新生态中，高职教师数字化教学能力已超越传统技术素养范畴，演进为教师专业发展连续系统中具有范式革新意义的战略性能力要素。该研究通过系统梳理教师能力标准和参考国内外典型成果，提出了由数字化教学意识与思想、数...

课堂教学中激活长期记忆的教学策略 摘要：长期记忆是人们理解世界和处理现实问题的基础，是促进人们智力发展的先决条件。然而，教师在实践教学过程中对长期记忆存在片面认知。因此，该研究依据SOLO分类理论划分出长期记忆形成的表现，并提出避免认知负荷、唤起情绪共鸣、AIGC 主动式学...
知识建构社区观点驱动的小学生科学论证能力提升研究 摘要：在全球科技竞争加剧的背景下，科学教育作为提升全民科学素养、推动国家科技进步的关键，日益强调学生应像科学家一样探索和论证。然而，当前部分中小学科学课堂实践仍侧重于概念传授而非深度探究，导致部分“科学论证”流于形式，未能充分发挥其价值。知...
指向高阶思维培养的可视化教学设计与实践 摘要：在全球教育生态从“知识本位”向“素养本位”转型的背景下，高阶思维能力的培养已成为智能化时代人才培养的核心诉求。然而，思维发展长期存在盲区，教师难以捕捉学生思维发展轨迹，学生亦无法实现自我监控与迭代。鉴于此，该研究基于的思维“三棱结构”...

生成式人工智能赋能教学创新发展的方向与实践路径 摘要：以ChatGPT为代表的生成式人工智能的快速发展为教育带来了机遇和挑战，探索生成式人工智能赋能教学创新发展的方向与实践路径成为实现教育高质量发展的重要突破口。面向未来教育中的新质人才培养，可以通过构建数智人双师课堂场景、推荐个性化适配...
生成式AI支持的人机协同精准教学模式设计与实践研究 摘要：生成式AI技术凭借其强大的多模态数据处理能力和智能化交互特征，为人机协同精准教学模式带来了创新性变革。该研究以生成式AI为核心支撑，围绕“课前、课中、课后”三阶段，聚焦“教师、学生、生成式AI”三要素，设计了生成式AI支持的人机协同精...
信息科技课程实验教学效果比较与优化设计研究 摘要：信息科技教育中实验设备的成本效益优化是实现教育优质公平的关键议题。该研究基于多案例比较研究法，对12种主流开源硬件进行教学效能与经济成本的实证分析，构建“成本－效能”双维度的教学方案优化模型，通过可替代性检验与边际效益分析，揭示教学效...
生成式人工智能与基础教育：研究方法、热点与实践转向 摘要：生成式人工智能引起了包括教育在内的所有领域的关注，然而在基础教育阶段，有关生成式人工智能的实证研究并没有得到足够的重视。该文采用文献分析法，考察了20篇关于生成式人工智能应用于基础教育的实证研究，论述了目前该领域实证研究的研究方法，讨...