差异化教学研究进展、热点与展望
——基于知识图谱的可视化分析
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中图分类号：G4 文献标志码：A 文章编号：2096-0069（2025）02-0008-07
引言
每个学习者之间都存在着客观差异，这些差异涉及学习能力、学习风格、个人兴趣等多个维度。因此，为了促进学生更好地发展，教师需要考虑到每位学生的独特性，实施差异化教学。21世纪初，卡罗尔·安·汤姆林森（CarolAnnTomlinson）将差异化教学定义为：在教学中，教师要保证学习内容、学习方式等符合学习者的差异的教学模式和方法。（剩余9666字）