数字教育

2025年03期

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《数字教育》通过传播数字新技术和教育新理念，达到载体与内容的有机结合，实现展示现代化教育的多样性、便捷性、共享性、时效性... 展开

类型

双月刊

类别

教育教学

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人工智能与教育的深度融合：内涵、应用与建议 摘要：在人工智能技术飞速发展的背景下，教育领域必须深度融合人工智能技术，推动教育创新，满足未来社会对高素质人才的需求，助力教育高质量发展。在基础理论层面，人工智能与教育深度融合的内涵是什么？在实践应用层面，人工智能如何在不同教育阶段实现与教...

协作学习中不同梯度问题支架对学习者批判性思维发展差异分析 摘要：批判性思维是21世纪创新人才培养的关键技能。在协作学习中搭建问题支架有助于促进学习者的批判性思维发展。该研究基于强、中、弱不同梯度的问题支架，设计与实施了任务驱动式、项目式、探究式及自组织式协作学习活动，采用定量内容、滞后序列及认知网...
CSCL对学习者非认知能力发展的影响研究 摘要：计算机支持的协作学习（CSCL）对学生的认知能力发展有着积极的作用，但对学生非认知能力的影响，研究结论尚未统一。因此，本研究采用元分析方法，以“CSCL对非认知能力的影响”为主题，对2014年1月至2024年8月收录在社会科学引文索引...
基于社会知识网络的中职课堂深度教学模式研究 摘要：在智能时代，加强思维培养成为职业教育人才培养的关键，包括拓展思维深度、激发思维主动性和丰富思维向度。而深度学习强调学生主动参与学习和进行深层次思考，为中职课堂教学改革提供重要思路。社会知识网络有利于高阶思维培养，能够有效支撑深度教学开...
基于深度学习的汉字硬笔楷书智能评测系统的设计与应用 摘要：对手写汉字进行智能美学评测是一项具有挑战性的工作。该研究基于真实的任务场景，选取师范生硬笔楷书作业建立分级评价数据集，通过新一代卷积神经网络的深度学习构建汉字硬笔楷书智能评测系统。该系统实现了从美学角度对硬笔楷书作业进行无参照分类评测...

混合现实（MR）技术能提升师范生技能训练成效吗？ 摘要：将混合现实（MR）技术应用到师范生技能训练中已成为一种趋势。当前虽有大量研究探讨了MR对师范生技能训练成效的影响，但研究结论并不一致。基于22篇实证研究的元分析结果显示：整体上，MR对师范生技能训练具有中等程度的促进作用。以实验周期、...
信息科技教师需要具备什么样的跨学科主题教学能力 摘要：信息科技课程跨学科主题教学对教师能力提出了新要求。为进一步廓清其能力结构，对20名从事信息科技教学与研究的人员展开访谈，应用扎根理论对访谈资料进行编码，最终构建出包括信息科技教师跨学科主题教学信念、学生学情把握、多学科知识基础、跨学科...

学生创造力行为培养的课堂环境关系研究 摘要：该研究旨在探讨初中物理实验课堂环境与学生创造力行为之间的关系，并利用最小二乘回归分析来呈现这种关系的具体影响。研究选择了初中物理实验精品课程课例视频23个，采用课堂观察法和视频分析法收集量化数据。分析结果显示：（1)在构成课堂环境的1...
多模态视角下中小学人工智能课堂教学行为分析 摘要：中小学人工智能课堂教学行为分析有助于教师发现课堂教学问题，提升人工智能课堂教学水平。然而，目前关于中小学人工智能课堂教学行为的研究较少。文章从多模态视角构建了中小学人工智能课堂教学行为分析框架，用ELAN6.5软件对三节中小学人工智能...

计算思维游戏化测评的行为聚类与可解释性研究 摘要：计算思维的游戏化测评具有沉浸感和趣味性，其通过对学生进行隐性的测评，令测评结果相比传统的问卷及试题等测评方式更加客观且有效。基于此，该研究设计及开发了一款计算思维测评游戏“疯狂接水管”，其能够在游戏化情境下评估被测者在解决问题过程中的...
计算机网络编程课程设计与应用研究 摘要：计算机网络编程课程作为师范类教育技术专业的基础专业课程，有助于培养学生的信息技术应用能力，支撑学生对其他课程的学习与实践。但是，目前该课程在实践中面临理论与实践相对脱节、内容设计不够合理、教学方式相对单一以及教学反馈不及时等问题。为了...